14鲜花和星星.doc

“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日教学内容14鲜花和星星共几课时 2课型新授第几课时 1教学目标1能正确、流利、有感情地朗读诗歌。2学会本课中的词语，正确书写8个生字，认识两个偏旁：十字头、页字旁。自主发现识字的方法，培养主动识字的能力。3通过读书展开想像，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物的关注与热爱。教学重难点重点：识记生字；有感情地朗读课文。难点：有感情地朗读课文，感受儿童生活的乐趣和大自然的美。教学资源1生字卡片、挂图2课前布置学生观察路边的野花；观察星空。3积累有关星星的诗歌、歌曲预习设计1认读课后生字2想方法记住本课生字。3看着笔顺书空生字4把课文读正确、读流利。温课“六答”1.教学目标心中有数吗？2.预设教学时间合理吗？3.练习设计精当吗？有分层否？4.有引领学生深入思考的开放性问题吗？5.导学流程熟悉了吗？6.预测课堂检测优秀率（ ）学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：导入1猜谜讨论答案2读准课题第二板块：初读课文1用喜欢的方式读课文2再读课文，先读生字，再读诗3检查正音4和小伙伴讨论怎样记住这些生字5认读生字，说说记住生字的好办法。指名读，开火车读。第三板块：朗读感悟，体会情感。1自由练读课文2选择喜欢的小节读一读3闭上眼睛听老师范读，想像4说说你看到了什么5配上动作读课文第四板块：学习生字1认读生字2给生字组词3识记生字4自学笔顺，书空5描红第一板块：猜谜揭题。1出示谜语：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。2猜谜。今天，我们一起学习一首关于星星的儿童诗。出示课题：14、鲜花和星星指名读；齐读（指导“星星”的第二个字读轻声）。第二板块：初读课文1请小朋友打开课本，用自己喜欢的方式读课文，特别是带有轻声的词语要读准。（学生自由练读一遍）2出示课文（生字泛红），提出再读要求。请小朋友先读读诗中红色的生字，再读这首诗。3检查自读情况，及时正音。4选择自己的几个好伙伴，讨论记住这7个生字的好办法。5老师要考考小朋友记得怎样？（出示去拼音的生字，指名读，开火车），谁能把识记这些生字的好方法介绍给大家？师小结：适当归纳一下小朋友说的几种识字方法。第三板块：朗读感悟，体会情感。1学生自由练读课文。2选择你喜欢的一小节读一读。（指名几位学生读）3范读。请小朋友闭上眼睛，看小电影。说说你看到了什么？4请小朋友一边读课文，一边配上自己喜欢的动作。第四板块：学习生字1出示生字：最 满 朵 那 真 晚 数 颗2给生字组词3你有什么好办法记住他们。4学生根据书后笔顺表自学笔顺，书空。5师重点指导“满、朵、真”“满”左右结构；“朵”上面不是“几”，没有钩；“真”里面有三横。6学生描红。作业设计完成补充习题一完成习字册。为这首诗画一幅画。反思“六问”1.教学时间分配合理吗？2.课堂气氛（ ）回答问题约有（ ）人3.课堂安排小组合作学习了吗？内容 ？情况？4.学生收获（ ）课堂检测的优秀率（ ）5.课堂有精彩的细节吗？6.课堂有新生成的资源吗？阐述：反思“六问”“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日教学内容14.鲜花和星星共几课时2课型新授第几课时 2教学目标1能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2通过读书展开想像，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物的关注与热爱。教学重难点重点：有感情地朗读课文，背诵课文。难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。教学资源1挂图。2课前布置学生观察路边的野花；观察星空。3积累有关星星的诗歌、歌曲。预习设计1了解夏天有哪些花。2可以通过查资料或请教大人，了解星星的名字和星星的故事。温课“六答”1.教学目标心中有数吗？2.预设教学时间合理吗？3.练习设计精当吗？有分层否？4.有引领学生深入思考的开放性问题吗？5.导学流程熟悉了吗？6.预测课堂检测优秀率（ ）学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：导入1认读生字词2填空比较“颗”和“棵”一（棵）大树一（颗）星星3指名读课文第二板块：精读课文第一小节1说说夏天有哪些花。2讨论用一些词语来赞美这些花3指名读“我最喜欢夏天满地的鲜花。”4评一评，读一读5看图理解我“满地”6引读最后一句话7有感情地朗读课文第一小节自由读，指名读/评、齐读第三板块：精读课文第二小节1齐唱歌曲闪烁的小星2说说星星的名字3引读“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多”4有感情地朗读第二小节5看着星空进行想像6有感情的朗读全诗7背诵诗歌第四板块：迁移练习1观察图画，自由讨论2指名填空，评一评3齐读 第一板块：复习导入1复习生字词小朋友们，这节课人们继续学习鲜花和星星。（1）上节课学过的生字还记得吗？让我们两列火车一起开。（生开火车读生字词）（2）看到这个“颗”，我们想到了另外一个“棵”，这两个“ke”有什么不同呢？（生比较）做个小填空：一（）大树一（）星星2复习课文看来小朋友们的生字掌握得不错，那课文你能不能读得既准确又流利呢？（指名读）第二板块：精读课文小节1大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！你知道夏天有哪些鲜花吗？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香）2出示挂图，看到这么美的花儿，你想到了哪些词语来赞赞他们吗？（生讨论）3老师补充：“花团锦簇、繁花似锦、百花争艳。”4在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗？出示：我最喜欢夏天满地的鲜花5谁来读读这一句？她读得怎样？你觉得应该怎么读？你读试试看！6“满地”是什么意思呢？从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的？7夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得引读“真比天上的星星还多”8夏天的鲜花不仅多，而且更美，你能美美地读读这一段？（自由读、指名读/评、齐读）第三板块：精读课文第二小节1到了晚上，花儿睡了，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧！齐唱歌曲：闪烁的小星2哇！这么多可爱的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊？（北斗星、牵牛星、织女星）3天空中还有很多的星星是没有名字的，等小朋友们长大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到时给这些无名的星星都取上好听的名字，好吗？4.天上的星星数也数不清。出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多”5满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗？那就把你心中的欢喜读给你的同桌听听吧！（同桌互读）6.看着如此美丽的星空，你都想了些什么呢？（生想象）7.花儿多，星星也多，都是数不胜数，闪烁的星星，美丽的鲜花，美极了！我们一起美美地读读这首诗吧！8.这么美的小诗，想把它永远记住吗？（背）第四板块：迁移练习学过了鲜花和星星，老师想请小朋友们也当一回小小诗人。出示：白云和牛羊图我喜欢，蓝天上的朵朵白云：这里（），那里（），真比（ ）。我喜欢，草原上遍地的牛羊，这里（），那里（），真比（ ）。1自由讨论；2指名说；3齐读。第五板块：总结这节课，我们欣赏了美丽的鲜花，闪烁的星星，并且还当了一回小诗人呢！课后，请小朋友们搜集一些儿童诗，并且把