小学数学人教2011课标版一年级找规律（1） (3).docx

找规律教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第85页。教学目标1 通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2 在合作中逐步形成评价与反思的意识，在活动中培养学生的动手能力，激发创新意识。3 使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。教具准备：课件教学过程：一、 利用游戏，感知规律1 同学们，今天老师要带大家来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，看谁听得最认真，反应最快。（1）口念：嘣嚓嚓嘣嚓嚓嘣嚓嚓动作：击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩哎呀，刚刚老师走神了,忘了后面该怎么做了，现在我要寻求帮助,谁来帮帮我？把接下来的动作做给老师看。2 小朋友们真厉害，那现在老师想知道你们是怎么想到后面的动作的呢？你有什么发现？哦!老师一直都在重复的做 嘣嚓 嚓 这个动作是不是?对，回答得很好,那像这样按照一定的顺序重复排列的动作就是一种有规律的动作。（板书：“规律”。齐读规律2字）生活中到处都有规律，只要你做个爱观察的孩子，你会发现很多有趣的事情。这节课我们就来找规律。（板书课题：找规律）二、 引导探究，认识规律1师：同学们，今天羊村里可热闹了，村长说要举办一个舞会，他们还请了很多小朋友帮忙布置羊村，瞧！他们把羊村布置的多漂亮！2课件出示主题图。仔细观察，说说你看到了什么？生：看到了彩旗，花，灯笼还有很多小朋友。哦！这么多漂亮的东西，那老师问你，这些彩旗、彩花、彩灯笼是他们随便乱摆乱放的吗？那你有什么发现？生：这些东西都是有规律的。那我们先看看彩旗有怎样的规律？（1） 课件逐步出示彩旗图师：彩旗的排列有什么规律呢？把你的发现告诉大家。生:彩旗的规律是一面黄旗一面红旗又一面黄旗一面红旗这样重复排列的。（引导学生把一面黄旗一面红旗分为一组,让学生说出彩旗的规律是以一面黄旗一面红旗为一组重复出现，重点重复这句话，并请学生跟读。）师:这句话是不是比刚才那句话简短多了,所以老师希望接下来描述其他规律的时候同学们能用这句话说，我看看哪个小朋友学习的最快。（2）课件出示彩花图。师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花又有什么规律呢？该怎么把彩花分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。（学生思考、交流。）谁能用刚才学的那句话来描述彩花的规律?（鼓励更多的学生叙述）学生可能还不能简短完整的叙述，这时，师适当的鼓励引导。（3）课件依次出示灯笼图和小朋友图让学生观察并发现规律，知道并叙述以什么为一组重复排列。小结：彩旗，彩花，灯笼，小朋友的排列都是有规律的。像这样以为一组重复出现，就是有规律的排列。找规律可以按颜色找，也可以按形状找。可以两个一组，也可以三个、四个或更多个为一组。三、 智力闯关，应用规律同学们可真聪明，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼还有小朋友的排列的规律，现在村长想邀请你们也去参加舞会，想不想去？想去可以，调皮的小羊们给你们出了很多难题，你们有没有信心前往?好，请看大屏幕。（1看！调皮的懒羊羊把谁给藏起来了？课件出示生依据规律发现孙悟空、香蕉被懒羊羊藏起来了。 （2)小朋友们真聪明，下面来看看美羊羊给我们准备了什么难题？课件出示（3同学们，聪明的喜羊羊出场了，他很不服气，你们敢接受他的挑战吗？赶紧冲刺最后一关。课件出示同学们真棒，现在没有掌声表扬表扬自己怎么行呢？来，跟老师一起表扬自己，棒棒我真棒！（连续做三遍），同学们，不知你们有没有发现，就在我们刚才表扬自己的过程中，规律悄然产生了。由此可见，规律在我们生活中无处不在，有规律的东西能给人带来一种美的感受，接下来，我们一起来欣赏规律的美。四、 联系生活，寻找规律1、 课件出示学校里，田径场的跑道，校门口斑马线；我们住的房间里，衣服上在热带的草原，在神秘的海底，动物美丽的外衣里也藏着排列的规律就连我们在校的每一天生活，都是在上课、下课、上课、下课间有规律地重复进行中度过的.其实规律不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听。请同学们闭上双眼，听！课件播放救护车的声音和钟的声音。2、欣赏了规律的美，你能发现藏在我们身边的规律吗？五、 实践操作，创造规律1、同学们真聪明，都学会找规律了，我们不仅要学会找规律，而且要学会去创造规律。看！羊村的羊儿们也在运用这样的规律设计制作小栅栏。请同学们动动手来创造你的规律。2、展示作品，集体评价，表扬小小设计师。六、 课堂小结“这节课我和大家一起学习得非常快乐，村长决定把羊村的两部电话留给大家，希望以后常联系。