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文档简介

整理和复习 教学内容： 课本第26页。 复习目标： 1、 让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。2、 会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 3、 使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。 4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 5、 结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 复习重点：用26的乘法口诀求商的方法及解决问题。 复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。 复习过程： 1、 小组比赛背乘口诀。 2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。 3、 全班汇报四人小组讨论的结果。 4、师生共同梳理第二单元的内容。（1）除法的含义。（2）用26的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题。 5、 从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。 （1）除法的意义。 A、老师呈现课本35页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。 B、让学生相互说说这3个算式之间的关系。 C、练习。 （2）用26的乘法口诀求商。 6、师生共同小结本节课的收获。 第六课时练习六 教学内容：课本第27页练习六。 教学目标： 1、 让学生进一步理解除法的意义，知道乘、除法算式中各部分的名称。 2、 能根据除法的意义和算法解决一些简单的实际问题。 复习重点：用26的乘法口诀求商的方法及解决问题。 复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。 复习过程： 一、 基础练习 （1） 口算。 246= 183= 205= 306= 61= 22= 124= 102= （2） 回答问题。 105=2可以表示什么意思？ 105=2可以把10平均分成5份，每份是2个 也就是把一个数平均分成几份，每份几个用除法计算。 102=5可以表示什么意思？ 2、 指导练习 1、做练习六的第一题。 学生独立完成，集体订正。 3、 做练习六的第2题。 找出总数，每份个数，及问题。 4、 做练习六的第3题。 学生读题，从中找出条件和问题。总数和份数。 5、 做练习六的第4题。 （1）学生读题，从中找出条件和问题。总数和份数。 （2）比较第一题和第二题的相同点和不同点。 （3）
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