(部编)人教语文2011课标版一年级下册《端午粽》第一课时教学设计 (2).docx_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《端午粽》第一课时教学设计 (2).docx_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《端午粽》第一课时教学设计 (2).docx_第3页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《端午粽》第一课时教学设计 (2).docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

端午粽教学设计教材解析：端午粽这篇课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，以及端午节吃粽子的由来。教材思想:本篇课文通过描述端午节去外婆家 吃粽子的故事以及对粽子这种食物具体的描写，使同学们了解传统节日端午节和粽子这种食物，在快乐吃粽子的氛围中纪念爱国诗人屈原，萌发爱国主义情怀，能继承优秀传统节日。教学目标：1.认识“端、粽、节”等13个字和“立、米、矢”3个偏旁；会写“午、节”等7个字。2.能读好长句子，做到正确、流利地朗读课文。有快乐读书的意识。3.了解课文内容，了解端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原，渗透对中华传统文化的热爱。教学重难点：认识生字，能正确、流利地朗读课文。了解端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原，渗透对中国传统文化的热爱。学情分析：读好长句子虽有一定困难，但通过三个单元的学习，学生还是有一定基础的。因此，要通过学生实践尝试，然后发现问题进行指导，不但要培养学生不读破句的能力，还要在这个过程中培养语感，切不可采用范读简单的模仿来达到目的。教学过程：第一课时教学目标：1.认识“端、粽、节”等13个字和“立、米、矢”3 个偏旁；会写“午、节、叶、米“4个字。2读好长句子，能正确朗读课文。有快乐读书的意识。教学过程： 一、快乐看图，快乐谈话，引入新课1.播放吃粽子、赛龙舟、插艾蒿等有关端午节的图片，提问：谁能说说这些画面都与我们中国的哪个传统节日有关？2.在每年的五月初五端午节这天，家家户户都要吃一种食物，那就是粽子。今天，我们就来学习课文（板书课题）10.端午粽3.在课题的“端”和“粽”字上注音，学生拼读后再交流：你有什么好方法记住这两个字？（老师适时引导学生认识偏旁：立、米）4.全班齐读课题。提问：读了课题，你想知道些什么呢？（老师将有价值的问题综合起来板书出来）过渡：同学们这么爱提问，说明大家爱学习，老师相信你们一定能从课文中学到很多知识，是吗？二、快乐读书，快乐交流，快乐识字1自由地、大声地朗读课文，遇到不认识的字请借助拼音多读几遍，将课文读正确。2将前后桌4人分为一组，每人读一个自然段，小组内相互指出读错的地方，并互教读生字。3检查识字情况。（1）我会读词语。（出示带音节的词语）指名领读，随时正音开火车领读，随时正音个别读去掉音节开火车读齐读词语（2）我会读句子（出示带生字的6个句子，生字用红色标注）点6名同学一人读一句，其余学生评价，将不正确的地方指出来并引导读正确。全班齐读句子（3）我会认生字（不带拼音）小组内比赛认生字，看谁读的准、认的多。在小组内选自己喜欢的生字说说记住它的好方法。学生自由选择生字说说自己的识记方法，教师作点评和小结。开火车认生字并组一个词。（4）我来读课文提出阅读要求：把字音读对，把句子读正确，读不好的地方试着多读几遍。提问：请用文中的句子回答“端午节为什么吃粽子？” 出示最后一段话，指名读，齐读。三、仔细观察，师引生练，快乐书写1出示田字格中的生字“午、节、叶、米”
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论