教学设计 (11).docx

教学设计新目标英语七年级下册unit 5Period1 section A 1a -2b 布尔津县布尔津镇初级中学 周燕梅教学内容分析一、教材分析：1).本单元主要是通过学习动物名称和常见的有关描述动物的形容词，学会表达个人对动物的喜好；学会运用why, what, where引导的问句，了解动物的外形、生活习性及主要产地，并能运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。而本节只是学习动物名称和几个描述动物的形容词，并学会询问为什么及回答原因2).Section A 主要是听读说和基础语言运用为目标句型提供分步示例和指导性练习；3).Section B知识扩展；新旧知识的运用；循序渐进的写作练习；运用所学的语言完成各种任务使学生能够对已经学过的目标句型运用自如；4).Self Check自我评价，词汇知识的评价，语言应用能力的评价,使学生对自己的英语水平有明确的认识。学情分析：本班是由城市与农村对半结合的班级。由于学生的素质不可能一致，有的接受能力强，思维敏捷，动作迅速，有的相反。接受能力好的同学，对他们来说，一再重复知识，是对时间的浪费，是课堂无效的表现。而接受能力稍差的同学，需要教师重复几次，才能听懂。所以，根据不同发展水平的学生，一定要设计不同的方案。例如，树立学生参与精神，不同层次的学生给予课堂和课后不同的任务：如抄写、背单词、背课文、默写课文、编写短文、编写对话。要求教师对教学内容，特别是教材总体把握要准确，清楚。重教学的过程，而不是结果。还要树立学生主体意识，使不同层次的学生都动起来。二、 教学目标1语言知识目标1) 掌握下列单词: 有关动物的名词：tiger elephant koala panda lion giraffe有关品质的形容词：cute smart scary shy ugly clever beautiful friendly quiet lazy有关国家的名词：South Africa Australia其他词类：zoo animal kind of 2)掌握下列句型 Why do you like koalas?Why does she / he like koalas?Because they are cute.Where are from ?Theyre from. What animals do you like ?2语言技能目标使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。 使学生了解动物的生存情况3。情感态度目标通过学习要培养学生自觉保护动物的意识。能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助三、教学重难点1)重点：1、Key vocabulary2、Target language :Why do you like koalas/pandas? Because theyre cute/smart. 2)难点：1、Train students listening and speaking skills.2、Train students communicative competence.四、教学策略1）培养学生模仿与重复的能力。2）要使学生懂得熟能生巧的原理。五、教具:多媒体、课件六、教学过程Step 1. Warming up : lets listen to a song about animals.Ask students: what animals can you hear?Students: dog cat cow .设计意图：通过歌曲中的动物，引出新课，讨论喜欢及原因。Step 2. Show PPT, Why do you like pandas?(Students read after teacher.)Step3, Teaching the new words.Show the new words of ppt. they are panda,koala,elephant, giraffe,tiger,lion.Teach the adjective words.they are cute,smart,beautiful,scary.Using the new words make setences ,then make dialogue . 设计意图：让学生通过对话来学习掌握新单词，同时逐步掌握本节课的重点句子。Step 4.Guess games.设计意图:让学生在轻松愉快的气氛下继续学习掌握新单词。Step 5.Teaching 1a1 Match the words with the animals in animals.2 Check their answers.3 Read the words together.Step 6. Pair work.1. let students practice in pairs.2. Show their conversations.3. 设计意图：在熟悉新单词的同时，掌握重点句型。Step 7.listsening parts.1.1b.listen and checkthe animals you hear in 1a. then check their answers.2. 2a. Listen and write the animals you hear. Draw a line from the animals to the description words and the countries they are from.Then check their answers.(listen to the tape twice.)3.2b.listen plete the conversation with the words in 2a.then check the answers. Step 8.make the survey and make a report.1. Ask your group members their favorite animals and why.Like this: A:W hat animals do you like ?B:I like.s. A :Why do you like them?B :Because theyre very(cute,smart,clever).NamesFavoriteanimalwhy2Make a reportI like ,because they are . My friend Likes , because they are . My friend Likes , because they are . My friend Likes , because they are . 设计意图：再次熟练运用本课的单词及重点句型。设计report 的目的是在会说的基础上，达到会写。同时突破三单及like之后的可数名词要用复数形式的难点。Step 9.Games.1. 挑战第一关。2. 挑战第二关。设计意图：在轻松又紧张的气氛中，再次复习巩固本节课的重点词汇。Summary : what can you do?Let students talk them freely.The teacher writes the important sentences.设计意图：检测本课的知识点掌握情况，并做与总结。Teacher says: People and animals are friends. We live together in the world. So lets help each other, love each other.(listen to a song.)设计意图：随时渗透爱护动物的思想教育。Home work:编写一段话来讨论一下你所喜欢的动物及原因。设计意图：检测学生对知识点的综合运用能力。教学反思：本节课主要任务是让学生学习一些动物的英语名称、说出他们喜欢这些动物的理由以及怎样用英语当中的形容词去描述这些动物。这节课的主要任务是教授学生有关一些动物的词汇以及喜欢这些动物原因的句型。通过大量的、生动有趣的图片来展示一些动物和它们相对应的英文名称，以此激发学生学习本课的兴趣。同时，熟练掌握基本词汇后，再进行本节课的基本句型的操练，将这些词汇贯穿于句型Do you like?、Why do you like ? Why dont you like? 中以加深学生对句型的熟练程度。通过pairwork活动的训练，学生输出语言的速度与强度有了明显的提高，尽管学生的言语表达还不是十分完美，但是学生参与本节课的热情非常高。课堂中我又设计了两个小游戏，这样又能加深学生对所学知识点的巩固与提高。本课以游戏形式的猜动物的名