高中政治 从高考质检反观高中政治教学课件.ppt

从高考质检反观高中政治教学 一 高考评卷细则的制定原则 1 尊重高考参考答案 2 从中学教学实际出发 3 进行必要的梳理 替代 补充 4 符合科学合理 简明扼要 可操作性强的要求 二 考生答题情况分析 表1 各模块考生得分情况 一 考生得分情况分析 表2 各能力层次考生得分情况 二 考生答题情况分析 1 基础知识把握不够牢固 二 考生答卷中存在的典型问题 例 2011年第22题 医学临床实践表明 人的思维活动的灵活为多变性与其大脑的 扣带前回 区域相关联 有人喜欢 钻牛角尖 往往与该区域的 换挡装置 出现故障有关 这进一步佐证了 意识活动的内容和形式是由人脑决定的 意识是人脑加工改造的产物 其本质是大脑机能 人脑是意识形成的物质基础 人脑是思维活动的生理基础a b c d 答题情况 二 考生答题情况分析 1 基础知识把握不够牢固 二 考生答卷中存在的典型问题 启示与建议 1 对于教材中易错易混点 老师要讲清 不能模棱两可 不能留给学生自己去意会 2 学生在看书的时候 要字斟句酌 反问质疑 不能浮光掠影 不求甚解 3 考纲中的考点 学生不仅要背默过关 不留死角 还要打破章节界限 形成知识网络 二 考生答题情况分析 二 考生答卷中存在的典型问题 例 2011年第12题 2010年某企业的生产条件处于全行业平均水平 其单位产品的价值量为132元 产量为10万件 如果2011年该企业的劳动生产率提高10 而全行业的劳动生产率提高20 其他条件不变 则该企业2011年生产的商品价值总量为a 1452万元b 1320万元c 1210万元d 1100万元 答题情况 2 计算能力依然薄弱 二 考生答题情况分析 二 考生答卷中存在的典型问题 2 计算能力依然薄弱 启示与建议 1 熟练把握基本原理 明确哪些概念是正相关关系 哪些是反相关关系 该如何换算 2 针对几个知识点结合在一起的题目 要分步作答 步步为营 最后得出正确答案 3 充分利用经典习题 查找自己在知识和方法上的漏洞 提高计算能力 例 2011年第18题 中国共产党人以自己的无私奉献精神 为中华民族的复兴前仆后继 流血牺牲 不屈不挠 艰苦奋斗 中国共产党90年的历史 是一部团结带领全国各族人民进行革命 建设和改革并不断取得辉煌成就的历史 中国共产党能够取得辉煌成就 根本原因在于 中国共产党是中国工人阶级先锋队 同时是中国人民和中华民族的先锋队 中国共产党坚持在组织上对各民主党派的领导 不断加强党的自身建设 努力保持和发展自己的先进性 不断增强科学执政 民主执政 依法执政的自觉性和坚定性a b c d 3 不能获取和解读信息 而是根据以往经验进行选择 答题情况 3 不能获取和解读信息 而是根据以往经验进行选择 答题情况 例 2011年第13题 2009年中国已成为世界第一出口大国 但同时也应看到 一些出口产品是为国外品牌加工生产的 中国企业只能赚取微薄的代工费 绝大部分利润由品牌持有者获得 这说明a 自主品牌建设是中国企业提高出口利润的重要途径b 中国企业出口盈利水平高低取决于是否拥有核心技术c 品牌竞争已成为中国企业参与国际竞争最重要的方式d 强大的制造能力是中国企业出口的核心竞争力 3 不能获取和解读信息 而是根据以往经验进行选择 启示与建议 经验主义倾向是考试的一大禁忌 消除浮躁心理 沉着冷静应试 认真获取和解读题干和设问中的信息 并把这些信息作为解答试题的根本依据 这样提高答题的正确率 相反 如果陷入了 经验主义 和 思维定势 置试题信息于不顾 这样的答案就只能是碰运气 例 2011年第19题 我国每年生成的8亿多吨燃料的综合利用率不高 绝大部分被废弃 某公司深入研究秸秆的材质特性 另辟蹊径 利用燃料制造生态环保 结实耐用的板材 产品在国内外广受欢迎 取得巨大的经济效益 该公司之所以能够捕捉到通常他人视而不见的商机 是因为 善于突破事物表面的联系 把握其本质的联系 善于根据事物之间的固有联系建立新的联系 尊重联系的多样性 重视发挥偶然联系的作用 尊重客观联系 发挥创新观念改造世界的作用a b c d 4 知识迁移 信息转换能力不足 答题情况 4 知识迁移 信息转换能力不足 近年来 高考选择题已不再原原本本地呈现教材中的哲学原理 而是将情景材料中的信息融入哲学原理表述之中 这样就大大提高选项的迷惑性 因此 在教学过程中 要将近似的概念进行归类 举一反三 培养学生的信息转换能力和知识迁移能力 启示与建议 例 2011年第20题 历史学家通常认为 在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论 这一观点的合理性在于 不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的 真理不会停住前进的步伐 而是在发展中不断超越自身 复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程 人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制a b c d 5 面对表述正确的干扰项束手无策 答题情况 5 面对表述正确的干扰项束手无策 启示与建议 排除表述正确的干扰项是不少考生的一个短板 解决这个问题的关键是训练学生的逻辑思维能力 弄清设问意图 正本清源 顺藤摸瓜 比如可以在不改变设问原意的前提下转换设问方式 面对复杂的历史问题 轻率下结论 可能会犯错误 这是因为 也可以采取 代入法 进行检验 将干扰项逐一置于题干中 看看干扰项与题干 设问之间在逻辑关系上是否存在问题 6 缺乏解答组合式选择题的基本技巧 答题情况 6 缺乏解答组合式选择题的基本技巧 命题与答题之间是对立统一的关系 命题人与答题人之间永远要斗智斗勇 一个错误的选项如果被连续组合三次 考生就可能轻松地选出正确答案 换句话说 被组合三次的选项作为正确选项出现的几率更大 这既是命题的原则 也是可以被考生利用的解题方法 参见第19题的 第21题的 第22题的 第23题的 启示与建议 比如38 2 要求运用所学的经济知识回答 部分考生却回答的是哲学或文化中创新的有关知识 问自主创新对企业发展的作用 考生回答为 改善民生 提高生活质量 就业 促进国民经济 让从企业经营者的角度回答如何增强企业的自主创新能力 考生却回答 国家增加财政投入 劳动者要提高职业技能等 7 审题出现偏差 答非所问 7 审题出现偏差 答非所问 1 复习备考时 要引导学生构建知识体系 弄清每一个主干知识的内涵与外延 弄清相近知识 易混知识的区别与联系 这样运用知识时就不会发生错乱 2 试题讲评时 不要简单地对答案 要引导学生学会找准题眼 确定设问的知识范围 用哪一模块的某一知识点来回答 主客体 主体一般包括政府 政党 企业 公民等 客体即主体指向的对象 设问的指向 是什么 为什么 怎么样 3 考试时 用笔指着试题的设问 逐字逐句地阅读 针对其中限定性词语作必要的圈画 并用关键词的形式在草纸上列出答案要点 进行核对 杜绝对试题一知半解就动笔答题的不良习惯 启示与建议 具体表现一方面 一些考生的答案术语不准 词不达意 如38题 2 吸引人才 被表述为 笼络人才 招募人才 购买人才 引诱人才 勾引人才 等 另一方面 一些考生的答案逻辑混乱 层次不清 比如 38题 1 不少考生将人大与人大代表的职权混淆 混杂 在回答作用时也不能与行为主体 职权对应起来 8 语言组织能力不强 答案缺乏条理 1 问中套问的试题要分解组合成若干个小问题回答 2 答题表述要完整 不要说半截话 3 答题时不要匆忙下笔 要先打腹稿 或者在草纸上理清头绪再作答 这样既可以避免涂改试卷 逻辑混乱 而且可以给改卷老师留下好印象 4 主观题答案书写做到要点序号化 语言学科化 表述简洁化 语句不冗长 局面美观化 8 语言组织能力不强 答案缺乏条理 启示与建议 例如 38 2 假设你是企业经营者 你该采取哪些措施来增强企业的自主创新能力 8分 四方面即可 参考答案 加大研究开发经费投入 加强对劳动者的技能培训 吸引优秀的技术人才 鼓励员工参与企业创新活动 通过奖金 股权等方式激励科技人员 分配体制创新 实行强强联合 增强科技研发能力 与大学 科研机构进行科技合作 积极申请专利 保护知识产权 9 缺乏发散思维能力 不能有效整合知识去回答相关问题 9 缺乏发散思维能力 不能有效整合知识去回答相关问题 1 强化知识基础 完善知识体系 2 开展研究性学习 培养学生分析 解决问题的能力 3 加强变式练习 培养学生思维的灵活性 4 掌握分析与综合的思维方法 学会从不同的角度 事物不同的侧面去考虑问题 启示与建议 例如 39 2 运用社会意识具有相对对立性原理 说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝 不断发展 12分 参考答案 社会存在决定社会意识 社会意识随着社会存在的变化而变化发展 妈祖文化随着社会变化而发展 社会意识具有相对独立性 妈祖文化具有相对稳定性 在时代相传中保留着基本特征 社会意识反作用于社会存在 妈祖文化在社会生活中发挥着积极作用 10 理论联系实际的能力不强 表现 在回答问题时 要么简单罗列哲学原理 要么抛开哲学原理 就事论事 不能将哲学原理与材料信息有机融合在一起 不能用原理统帅材料 用材料活化原理 10 理论联系实际的能力不强 表现 在回答问题时 要么简单罗列哲学原理 要么抛开哲学原理 就事论事 不能将哲学原理与材料信息有机融合在一起 不能用原理统帅材料 用材料活化原理 题在书外 理在书中 回答问题时一定要想到回归教材 寻找相关的理论支撑 尤其是呈现出关键词语 说到底这要靠基础知识的积淀来实现 日常学习时要养成关注现实 关注时政 坚持实际联系理论 提高分析解决问题的能力 启示与建议 启示与建议 有的直接改动了试题序号 有的采用箭头指引的标注答案 有的在答题卡将错误答案上拉掉重写 11 答错位置 1 遵循从前往后答题的原则 不轻易改变答题顺序 2 遇到难题需要跳过时 往答题卡上书写答案前 要认真核对题号 包括选择题也是这样 3 如果发现时已经错答较多了 切勿采用箭头标注的方法 准备拉掉重写的要考虑答题空间 涂改题号的 要注意题号醒目 三 对教学的几点建议 1 研究新高考 提高备考的针对性 从设