小学数学人教2011课标版三年级因数中间或末尾有零的乘法 (3).doc

因数中间和末尾有零的乘法 教学设计李 萍一、教学内容：人教版小学数学三年级上册乘数中间或末尾有零的乘法（6667页）教学目标：1 、知识与技能：在学生掌握三位数乘一位数的一般方法之后，能利用一般笔算方法自主学习、掌握乘数中间或末尾有0的笔算方法。把估算和笔算结合起来，逐步形成在笔算时自觉进行估算的意识。2、方法与过程：能运用学过的计算解决有关的实际问题，并能和同学交流思维的过程和结果。3、情感与态度：学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。二、教学重点：结合估算和已有的笔算方法，探索并掌握乘数中间或末尾有0的乘法笔算方法。三、教学准备：课件、练习题卡、自备本、课作本四、教学过程：（一）、创设情境导入小朋友们，（老师指着“0”）让同学们说一说“0”表示什么？出示一组与0有关的加减法试题，请同学快速口算。2、课件依次出示鱼缸图，谁来说说怎么列式？板书：（1）02=0 （条） （2） 30=0 （条）师：关于0的乘法有什么特点？（0乘以任何数都得0）（二）、探索新知，解决问题课件出示问题：运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多少个座位？1、引导思考：（1）师：你是怎么想的？。（2）指名列式，师板书2、结合实际（1）进行估算。（生口述）（2）师：谁能根据自己的经验尝试用竖式来算一算吗？（学生独立尝试笔算。老师巡视，指名板书。）（3）师；能说说你是怎么想的吗？积的十位上为什么写零？(预设)生1：十位上是08，因为0乘任何数都得0，所以十位上写0。生2：十位上是08，虽然0乘任何数都得0，但要加上个位满十向十位进上来的数，所以十位上写3。（4）师：我们来比较一下结果，一起来看看？（课件展示）师：你赞同哪一种是正确的计算方法呢？师引导小结：这个乘数的中间有（0），对了，象这样的乘法算式我们称它为“乘数中间有0的乘法” 。（揭题）（三）巩固练习，想想做做：1、练习十四第1题全班齐练，指名三位学生板演。重点评讲6075。追问：百位上的0哪来的？是50得到的吗？有没有什么想提醒大家的？（乘数中间有0的乘法的计算方法：从个位乘起，用一位数依次去乘三位数中每一位上的数（包括0），当个位乘得的积向十位进位时，将进上来的数写在十位上；如果个位没有进位，那么十位上就用0占位 ）（四）、教学例六：1、课件出示问题情境：情境一：一个书架，每层放28本书，3层放多少本书？（指名学生口答）情境二：新购三套小小科学家，每套280元，一共需要多少元？2、学生尝试列式计算。（指名说说计算方法）师：其实2803竖式还可以这样列式。（课件展示）师：两种方法对比，说说有什么不同？3、课堂练习（1）、因数末尾有0的计算练习。（2）、请小朋友做一回啄木鸟医生，能很快告诉我哪些树生病了吗？咦，你怎么这么快就知道啦，有没有一步一步算啊？同桌先互相说一说错在那里，怎么改？师生共同分析错误原因，多媒体纠错。师：你想给哪棵树治病？小结：今天，老师非常佩服同学们，能运用各种方法解决了乘数中间有零的乘法很多问题，我想同学们一定有很多收获，谁愿意说给大家听听？（我们知道了一个是