人教部编版三年级上学期语文第4课《古诗三首》同步练习B卷.doc

人教部编版三年级上学期语文第4课古诗三首同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础积累与运用 (共4题；共27分)1. （6分）多音字组词。 冠 gun_ gun_吐 t_ t_转 zhun_ zhun_薄 bo_ b_2. （6分）看拼音，写词语。q qiyn gq shy y b sh_3. （8分）根据拼音写出相应的词语。2013年4月20日一早，b w_笼罩着四川雅安的天空，一场天灾就要将临了！8时02分，大地晃动，shn jin_，房屋垮塌，哀叫声zhn r y lng_。在第一时间，外界人士向震区的人kng ki_地投放救援物资，使灾区情况得到缓解！有个叫司马迁的说过：“人固有一死，或zhng y ti shn_，或qng y hng mo_。4. （7分）课内阅读。春风又绿江南岸，明月何时照我还。意思是_。表达了作者_之情。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。意思是_。表达了作者_之情。二、 诗歌鉴赏 (共4题；共49分)5. （9分）课外拓展阅读浣溪沙山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。（1）词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅图画。（2）词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、作者情感等方面的一点，谈谈你的理解。（3）从所积累的古诗曲的名句中，找出与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”一句句意相反的来，写在下面。6. （19分）课外阅读。 临平泊舟宋 黄庚客舟系缆柳阴旁，湖影侵篷夜气凉。万顷波光摇月碎，一天风露藕花香。（1）前两句诗中，诗人在一个月光明亮的夜晚在_旁泊舟，只觉得湖光月影映照着_，带给人丝丝的_。（ ） A . 湖边；船篷；凉意B . 柳阴；船篷；凉意C . 柳阴；船篷；暖意（2）后面两句说月光_，让人_。（ ） A . 被摇碎；心酸不已B . 被摇碎；感到惊奇C . 消失；感到失落（3）于诗人来说，这月光或者代表着他的_，或者_。这让人想到第一句里的“柳”。柳所代表的意象，别离居多，也许诗人正在面对一场别离，这让诗人觉得怅然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味。（ ） A . 理想、思念B . 美梦、想象C . 错觉、幻影D . 诗人对秋天和秋色的感受与众不同。（4）诗人_的是万顷湖面上水波动荡，摇碎了月影，粼粼的波光清寒侵人；_的是阵阵荷花的香气传来；_的是微风拂面，夜露湿润。短短两句诗写出了三种感觉。（ ） A . 闻到；见到；感到；三B . 见到；闻到；感到；三C . 看到；感受；闻到；三7. （11分）古诗赏析。 钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【注释】钱塘湖：即杭州西湖。水面初平：湖水才同堤岸齐平，即春水初涨。云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。早莺：初春时早来的黄鹂。争暖树：争着飞到向阳的树枝上去。新燕：刚从南方飞回来的燕子。乱花：纷繁的花。迷人眼：使人眼花缭乱。浅草：浅浅的青草。行不足： 百游不厌。足，满足。白沙堤：即今白堤，又称沙堤、断桥堤，在西湖东畔，唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外，是另一条。（1）点明诗人游览的地点的诗句是_。 （2）诗中最能突出诗人感情的一个词语是_。 （3）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词是_、_。 （4）“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”运用的修辞手法有（ ）（多选） A . 比喻B . 拟人C . 对偶D . 夸张E . 反问（5）从诗中哪些词语可以看出写的是初春景象？（写两个以上） 8. （10分）阅读诗歌，回答问题赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，_。_，最是橙黄橘绿时。（1）默写古诗。荷尽已无擎雨盖，_。_，最是橙黄橘绿时。（2）诗中用“擎雨盖”比喻_。 （3）诗中写了两种花，分别是_和_；写了两种颜色，分别是_和_；写了两种水果，是_和_。 （4）诗人告诉我们_是一年中最美好的时节。 第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础积累与运用 (共4题；共27分)1-1