语法教学趣味高效.ppt

英语语法由于枯燥而导致学生学习乏味 因此 采取有效的教学方法提高学习的趣味性是需要解决的现实问题 本人从语法教学现状与角色转变 趣味性教学的途径和方法及其反思等方面探讨了初中英语语法趣味性教学的问题 力图紧扣 趣味 两字 针对学生的心理 年龄等特点 改变初中英语语法教学施教难 学生学习难的 双难 困境 让学生轻松愉快地学好英语语法 简化而非淡化 一个重要的说明淡化语法的说法并不可取中文环境语法在英语教学中的位置 不应当是语言教学的中心 但是它是一个重要的组成部分 语法教学应当简化 简明了当的基本结构 简约深入的语法讲解 简单实用的练习方式语法教学的操作以语言接触与输入为先导 不必过于介意学生在初次接触时是否了解语法的形式 注重意义理解归纳式讲解句子中心动词中心真实的交际情景与多样化练习形式 英语口诀运用一 知识口诀化 朗朗上口 得心应手 顺口溜 的特有韵律会使抽象 烦琐的词语和语法知识 规则化难为易 便于记忆 增强了学生的学习热情和学习信心 学生的学习成绩会直线上升 有的记忆深刻 甚至会终生难忘 如 1 最初的简单动词的学习 来是come 去是go 点头yes 摇头no 再见要用goodbye 谢谢要说thankyou 关于Be的用法 我用am 你用are is用于他 她 它 凡是复数都用are 变疑问 往前提 句末问号莫丢弃 变否定 更容易 be后not莫忘记 疑问否定任你变 句首大写莫迟疑 关于冠词的使用 不见原因 元音 别施恩 n 不用冠词的部分情况 季节 月份 节假日 三餐 球类和星期 定冠词the的使用中 我们也适当总结了一个口诀 我们国家有四季 四季又分月份和星期 星期里面有节日 节日在学校 打篮球 踢足球 晚自习 语 数 英 数理化 称呼头衔不加the 在这口诀中已经把不加the的单词和情况总结了一下 形容词性物主代词和名词性物主代词 男他his女她her your是你的my是我的 its是它的 他们their 我们our your还是你们的 名词前面长站岗 限定所属有功劳 名词性物主代词 一变 两不变 四加s 即my变mine his its不用变 her your our和their加s 口诀 朗朗上口 有趣 且针对性强 很多人都乐意去记 在学习的同时还增加乐趣 无形中就培养了学生的学习兴趣 还灌输了要讲的重 难点 七年级的教材中 有一块就是可数名词的复数变法 如果我们硬性的说加s es 我想没几个学生会真的记得和把它运用到练习中 但是我们会发现有几个很有特点 比如以s x ch sh结尾的 我们说加es 就常见的box class brush和watch为例 我们可以找个可以包含它们的句子 他拿着刷子去扫班级 发现盒子里有手表 虽然有点牵强 但是你可以随意发挥 当遇到类似的地方就进行变化记忆 再比如foot tooth和goose这三个单词 它们都是把oo变成ee 那就可以说 鹅脚易见牙齿不易见 来让学生一起记忆 以 fe结尾变复数只加s的单词 gulfroofchiefserfbliefproofhandkerchief海湾边 屋顶上 首领奴仆两相望 谁说他们无信仰 证据写在手帕上 以 f e 结尾的名词变复数 leafhalfselfwifeknifeshelfwolfthief树叶半数自己黄 妻子拿刀去割粮 架后窜出一只狼 就像强盗逃命忙 在以o字母结尾的单词中 我们可以是说 有生命的加es 没生命的加s 在详细可以是说 黑人英雄爱吃西红柿和马铃薯 既然爱吃就给他们多吃 加es negro hero tomato potato后加es 我们也来看看 工作间里有架钢琴 钢琴上有台收音机 收音机旁有幅照片 照片里有动物园 动物园里有竹子 独唱曲以斤论 studio piano radio photo zoo bamboo solo kilo后接s 有几个不变的 sheep sheep绵羊 deer deer鹿 Chinese Chinese中国人 Japanese Japanese日本人和各种语言的复数不存在变化 我们给它总结成 中国人和日本人看到马鹿和绵羊时说各种语言 还有合成词的复数变法 两规律只变后 一规律两个变 即当两个都是规则变法的名词在一起时 就只变后面那个 一个不规则的加一个规则的名词在一起就两个都变 例如 appletree appletrees bookshop bookshops womanteacher womenteachers mandriver mendrivers 关于基数词的书写 基数词不难记 12以内词各异 13数到19级 teen莫丢弃 20 30到90 尾随ty是整十 说到几使几 中有 要强记 遇到整百要警惕 序数词在初七年级也是一个难点 在教的时候 可以用 基数词变序数词 加上th莫迟疑 8去t 9去e 以y结尾变ie 若时遇到几十几 只变各位就可以 five twelve两兄弟 常以f化ve 1 2 3 特殊记 词尾t d d 即 eight eighth nine ninth twenty twentieth twenty six twenty sixth five fifth twelve twelfth one first two second three third 一般过去时的动词变化 除了规则变化的方法外 有一部分是不规则的 而且还很多 在这里面也能找到有些相同的小规则 比如 我认为他拿来的那东西是买的 里面的 think bring buy 三个的变法是把元音音节部分变为 ought 教书是为了让学生抓住知识 这里有两个单词 teach和catch 两个的变化又是把元音音节部分变成 aught 在 打扫房间是为了保持它的干净 让你睡觉时感觉舒服 里面包含 sweep keep sleep和feel 四个单词 都是去掉一个e加t 给他一瓶水 坐下才喝完 就去游泳 可电话就响了 这里面的 give sit drink swim和ring 这几个单词又是把 i 变成 a 还有很多单词 都可以老师在教的时候用一种巧妙的方法让学生易于接受 而且又很有趣 过去时 过去时的句子变化口诀 过去时 过去时间是标志 否定句很简单 did之后not添 疑问句也不难 did放在主语前 谓语动词需还原 巧记动词过去时形式 ed的变化 1 变化规则 动词变化很好记 一般末尾加 ed 如果词尾有个e紧跟其后加个d 辅音字母加个y 要把y变i 特殊变化要熟记 保你一定考第一 2 读音规则 清 清辅音 读清 t 浊读浊 d t d 后面读 id 现在分词的变化中 看到有三个单词是以ie结尾的 把ie变成y加ing tie die lie 就可以说 死了的人躺在那 还打着领带 还有一块 加 ing要双写的常见动词一个m 两个d和g swim nod rid dig beg 三n run win begin 四p dip drop mop stop 十个t sit hit fit set get let put regret forget pat 肯定句变疑问句口诀 是 情 助 移向前 主语其后把身安 一般 现在 与过去 do does did添在前 再改谓语为原形 最后要把问号点 一些动词要掌握 have let和make此三动词是使役 注意 观察 听到 see 还有feel和watch 使用它们要仔细 后接 宾补 略去 to 此点千万要牢记 感官使役动词在主动和被动语态中的用法是一大难点 我们编了这样的口诀 一感 feel 二听 hear listento 三让 make let have 四看 lookat see watch notice 这些动词真奇怪 to在句中像妖怪 主动句里它走开被动句里它回来 动词let要除外 to词可来可不来 这个口诀 方便了学生记忆 再如动词不定式 todo 的用法 很多同学在否定等形式中屡屡犯错 如果编个口诀 记忆起来也方便了很多 不定式 有标记 to与动词连一起 not加上不定式 否定结构要牢记 疑问词与不定式 what where when how等加todo 构成短语有意义 修饰名词的大致词序排列 A 美圆小旧黄 法国木书房 美 代表描述性的词 圆 代表形状 小 代表大小 旧 代表新旧 年龄 黄 代表颜色 法国 代表产地 木 代表质地 书 代表名词性定语说明用途 如 1 ThefirstbeautifullittlewhiteChinesestonebridge 第一座美丽的中国小白石桥 2 AtallintelligentyoungChineseofficer 一个聪慧的个子很高的年轻的中国军官 B 或者用 BTH中国英语学习网县官行令 杀国才 植树苗 大新颜 县 限定词 官 冠词 行 形容词 令 表年龄的词 杀国 表产地的词 才 材料 植 指示代词 树 数词 苗 描述性的词 大 表大小的词 新 表新旧的词 颜 表颜色的词 如 1 Afewnewmajorurbanhighways 几条新的主要城区公路 2 Somesourgreeneatingapple 一些酸绿的食用苹果 关于被动语态的使用 动作谁做的不知道 说出谁做没必要 接受动作要强调 被动语态最为妙 关于五种简单句 英语句子万万千 五大句型把线牵 句子中间为动词 后面接语是关键 系动词后接表语 vi独身无牵连 vt又可分三类 单宾双宾最常见 双元音也好背 合口集中八个位 辅音共计二十八 七浊一清又八对 四个连对也包括 有气无声清辅音 有声无气浊辅音 发音特点应掌握 在七年级下第六模块第一单元讲解形容词比较级构成形式时 我用三个词总结了其三种构成规律 er特殊more 言简意赅 便于学生理解记忆 这个口诀在学生练习和做题中 起到了实际的指导作用 说明 1 er nicer taller bigger heavier 2 特殊 good better best 3 more moreinteresting 宾语从句是初二下学期的重难点 而且有承上启下的作用 如果初二下学期宾语从句没学明白 就为初三上学期定语从句的学习设置了障碍 为了解决这一问题 我把抽象的问题创编成口诀 让学生记忆 这样很快突破了教学中的重难点及易混点 宾语从句的口诀如下 学习宾从三注意 引导词 时态和语序 陈述句that来引导 一般可以省略去 一般问句表是否 if或whether来引导 陈述语序别忘了 特殊问句做宾语 疑问词就是引导词 陈述语序要记清 人称时态很容易 一主二宾三不变 主现从任主过从过客不变 三注意二不变认真记 学好宾从没问题 通过以上几个口诀的运用 学生一目了然 口诀在英语教学中起着不教而学的作用 借助口诀 不仅可以突破对新单词 读 记 理解 的三关 熟练掌握新句型 还可快速突破像宾语从句这样的语法重难点 而且还为初三定语从句的学习做了铺垫 一举多得 巧妙运用口诀不但使课堂教学生动活泼 更重要是让学生在学中用 在用中学 大大提高了学习效率 以上是在我多年的教学中总结的一些小口诀 很多是向其他优秀教师那学来的 在自己的教学中慢慢的运用 体会 觉得教起来很有意思 学生学起来也觉得很感兴趣 因为在上到不同的班级时 他们见到 听到口诀和英语挂勾时 很快的进入角色 而且也快跟着老师动起来 的确很受用 在这做一些自己不成熟的看法 不足之处还望各位老师多指点 巧用chant乐学语法语法教学过于抽象 教师反复讲解 学生大量练习背诵只会让他们感到厌烦 如果教师能把一些简单的语法知识编成琅琅上口的chant 让他们在快乐的课堂气氛中学说 我想这将会达到事半功倍的效果 例如 在教学基数词变序数词的用法时考虑到七年级学生的语言积累 我运用了 中西合璧 型chant Threetwoone 特殊记Thirdsecond和firstEight去t nine去eve要用f替y变成i和e词尾加上thIfyou遇到几十几只变个位就可以在学 说 编chant的过程中 学生体验到了学习英语的快乐 从而使学习英语的兴趣得以延伸 如在每节课后 我常常能听到孩子们口中念着上课时的chant欢奔出教室 也能看到孩子们用chant在课间做游戏 他们还喜欢用chant把学到的知识进行表演 Chant 简单生动 韵律优美 连贯流畅 一旦记熟 便能脱口而出 这种效果具有持久性 正如小时侯唱过的儿歌 我们在成年后仍然对它们记忆犹新 在教学中 如果恰当运用chant的可唱性 知识性 趣味性的特点 就可以调动学生的积极性 让学生在chant中学习 在chant中休息 在chant中快乐成长 由此 在初中英语课堂中适当应用chant 将有利于调节课堂的气氛 有利于巩固所学的语言材料 有利于培养学生的创造力 有利于提高课堂效率 它理所当然成为了活跃课堂气氛 丰富学生生活和提高学生英语素质教育的寓教于乐的有效手段 它不就是英语课堂的一勺调味 激 汤吗 巧插游戏 为语法学习增趣味初中生活泼好动 喜爱游戏 且争强好胜 教师可以利用这一特点 把语法教学融入其中 这样可以有效地激发学生头脑 引发其兴趣 使学生在 玩中学 学中玩 边玩边学 在现在进行时教学中 可以用图片竞猜的游戏方法来教学 教师可以把要呈现的图片遮去一半 可以问 Look WhatisLucydoing 让学生猜 学生可以问 IsLucydrawing IsLucydancing 等等问题 然后教师可以呈现完整的图片 问学生 WhatisLucydoing 学生可以一起回 Sheis 以同样的方法 再呈现其他的图片加以练习 同样 在练习的方法上也可以有所改变 可以从 教师和学生 对话 到 学生A与其他学生 对话 再到 两人一组 对话 甚至可以邀 两人小组 上台表演等等 这样 学生的学习兴趣非常浓厚 而且在不知不觉中 已经掌握了现在进行时bedoing的结构了 同时 在组织这一类竞猜游戏时 还可以分组进行比赛 看哪一大组的学生猜对的次数多 或者对话编的好 这样 学生的学习情绪会更加高涨 课堂气氛更活跃 课堂效果也会更好 总之 在游戏和竞赛活