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文档简介
20162017学年度年第二学期 七 年级 语文 学科教学设计课题紫藤萝瀑布备课日期2017年4月12日授课日期2017年4月18日主备人包庆审核人使用人包庆课型讲读课课时第2课时 教学目标1.品读课文,学习文章生动形象的语言。2.体会作者情感的变化,学习托物言志的写作手法。3.领会文章主旨,感悟生命。重、难点1.品读课文,学习文章生动形象的语言。(重点)2.领会文章主旨,感悟生命,能积极乐观面对生活中的坎坷。(难点)学习方法自主学习,合作探究,展示归纳教学准备多媒体课件 学习过程设计程序时间主要内容、过程与策略设计意图个性化设计一、情境导 入 2分钟这是一树银光闪烁、花开如瀑的藤萝;这是朵朵晶莹饱满、盛满生命酒酿的藤萝;这也是给人带来无限感慨、让人重视生命的藤萝.这一树藤萝,就是今天我们要继续学习的内容紫藤萝瀑布。上节课我们从看花、忆花、悟花三个方面初步了解了文章结构,今天我们继续深入文章,去看看作者笔下的藤萝究竟有怎样的魅力与风采,让我们一品藤萝。语言感染,回顾旧知识,引出对新内容的思考与兴趣。二、展示目标1分钟1.品读课文,学习文章生动形象的语言。2.体会作者情感的变化,学习托物言志的写作手法。3.领会文章主旨,感悟生命。了解本节课学习目标,明确学习任务。三、自主学习1215 分 钟品读课文,用圈点勾画法,画出你喜欢的关于描写紫藤萝花的句子,并说明理由。锻炼学生赏析语言的能力。能从比喻、拟人修辞手法中,感受文章生动形象的语言。四、合作探究15-18分钟1. 看花前后,作者的心绪发生了怎样的变化?原因是什么?2. 作者在文中加入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝,有什么作用?3.文章结尾“我不觉加快了脚步”有什么含义? 这一环节,意在让学生通过合作交流,理解文章主旨,感悟生命。五、盘点收获4分钟通过本节课的学习你有哪些收获?(语言运用上、写作手法上、生活启示上)畅谈收获,知识提升。六、当堂检测6分钟 请模仿以下格式,写一段话。我喜爱 (花草树木,如:梅花、莲花、松柏、小草、竹.),因为它 (有什么精神、品格)。我要像它一样, (怎么做)反馈知识,了解学生掌握情况。更好地理解和运用本节课
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