综合练习-语文.doc

综合练习（一）一、 语言积累1.根据拼音写出词语。Kong que hua ban he long yong qi yin ren zhu mu2.为带点的字选择正确的读音。似乎（si shi）白发苍苍(fa fa) 蒲公英（pu pu) 勇气（rong rong）3.根据拼音写出同音字。dai ping cha jin( )领 ( )比 观( ) ( )力穿( ) 草( ) ( )找 使 ( )4.小小积累库。（照样子写词语）白发苍苍 一老一少 一片一片5.为下面的词语找了近、反义词。近：安静-（ ） 反：热闹-（ ） 引人注目-（ ） 张开-（ ）6.按原文补充句子，并回答问题。（1）“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链， ，真叫人发颤！”从这句话中我体会出 。（2）我读了第二课的最后一段，发现作者把蒲公英当 来写，抒发了对蒲公英 。7.小小聊天室学习了本单元后，我最喜欢的一篇课文是 ，因为从中我懂得了： 。二、 阅读理解“猫捉老鼠”放学取后，老师带着我们到（宽阔 宽敞）的操场上，玩“猫捉老鼠”的游戏。游戏之前，老师（神气 神秘）地说：“老鼠在洞里饿得发慌，他们要到洞外找食吃。猫在洞口外面捉老鼠。我们看看猫是不是机警，老鼠有多么狡猾。”说完，老师找了几个男同学当老鼠，又找了几个女同学当猫。其它同学手拉手围成一个圆圈，做“老鼠洞”。游戏开始了。“老鼠们”在洞里贼头贼脑跑来跑去，眼珠滴溜溜转，看样子就狡猾。其中一只“老鼠”眨巴一下眼睛，想出一个鬼主意：他先探头探脑地向洞外望了望，一只脚伸出洞口（试验 试探）了一下，见没有“猫”，就悄悄地蹿了出去。其实，“猫”早就料到“老鼠”的诡计，正悄悄地躲在洞外的石壁旁边，密切地注视着洞口，专等“老鼠”的出洞呢！“老鼠”刚往洞外蹿了一步，“猫”立刻扑了过去，“老鼠”一闪身，逃回了洞里，“真滑头，真滑头！”大家情不自禁地喊起来。“猫”虽然没有挂号信“老鼠”，但是没有灰心，还在洞外目不转睛地盯着“老鼠洞”。“老鼠”呢，在洞里闷得发慌，也许实在是忍不住饥饿吧，又蹿出了洞口中，可是刚一露头，“猫”机警地扑过去，飞快地伸出手，一下子抓住了“老鼠”，“老鼠”再也没办法逃跑了，只好耷拉着脑袋，当了俘虏。“猫”骄傲地挺起小胸脯，得意地笑了。同学们都鼓起掌来，为“猫”庆功。游戏结束了，大家带着笑声离开了校园。1.为句子选择正确的词语。（用“ ”表示）2.写出文中带点词语的近义词。（ ）-（ ） （ ）-（ ）3.找找表现“老鼠”狡猾和“猫”机警的语句，分别用“ ”和“”画出来。4.文中有许多四字词语，把它们积累下来。 5.你一定不超过很多有趣的游戏，和你的小伙伴交流交流，说说哪些游戏你觉得最有意思，简单介绍这种游戏怎么玩。 综合练习（二）一、 积累与运用1. 根据拼音写出词语。Zhu ming jiao juan xiong pu cheng shi( ) ( ) ( ) ( )2. 判断带点字的读音。（对的打“”，错的改过来。）旅行（lui） 面包渣（cha） 摆弄（neng） 捉迷藏（cang） 3. 比一比，组词语。郊（ ） 推（ ） 惜（ ） 胶（ ） 准（ ） 错（ ） 4. 根据要求填空。（1） 把下面词语补充完整。（ ）人喜爱 自言自（ ） 欢（ ）蹦乱跳（2） 在括号里填写恰当的词。欢快的（ ） 悄悄地（ ）粉红的（ ） 婉转地（ ）明媚的（ ） 孤零零地（ ）突兀的（ ） 兴冲冲地（ ）5. 为句子找个说法，不改变原意。列宁 再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。 6. 为下面的句子加上标点符号。（注意提示语的位置）是你扔的纸团吗 高尔基问是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧二、 小小讨论台1.灰雀一课中列宁明明知道是男孩捉走的灰雀，他为什么不直接要求男孩将灰雀放回来？第二天，看到灰雀后为什么还说他是诚实的？ 2.小摄影师一课中的小男孩从高尔基的窗口扔进一个纸团，要求给高尔基照相，这种方式虽然 ，但是高尔基没有 ，没有拒绝孩子的请求，说明高尔基 、 孩子。你认为这个男孩子 。三、阅读理解登天都峰徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，踏遍了祖国的山山水水。一次他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡几乎是直上直下，使人望而生畏。走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。”徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！”又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。”徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！”好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励说，“我们慢慢走，一定可以走上去！”他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现徐霞客的衣服比自己还湿的厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只脚都磨开了口子，脚掌也在流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点也不叫苦呢？”徐霞客回答说：“上岗怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。”1 在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来：（1） （2） （3） 2.选择正确的答案，在括号里打“”（1）本文记叙的方法：先总述后详述。（ ） 先概括叙述后分述。（ ） 按事情发展顺序（ ） （2）本文赞扬了徐霞客：不畏艰险，勇于攀登的精神。（ ） 关心别人，乐于助人的精神。（ ） 热爱祖国大好河山的精神。（ ） 3.读了短文，你有什么体会？综合练习（三）一、 积累与运用1. 根据拼音写出词语。xun zhao liang shuang ji xu yan re( ) ( ) ( ) ( )2. 判断下面读音的正误。（对的打“”，错的改过来。）遍插（ca）( ) 奔跑（ben）( ) 留意（liu）3. 为下面的字找出形近字，再组成词语。忆 （ ） 梨（ ） 坊（ ） 喝（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）4. 在括号里填写恰当的词语。匆匆地（ ） 快活地（ ）甜甜地（ ） 好奇地（ ）悄悄地（ ） 拼命地（ ）轻轻地（ ） 认真地（ ）5. 按要求写句子。秋雨 秋天 的 打开了 大门（1） 组成一个通顺的句子。 （2） 改写成“把”字句。 （3） 改写成“被”字句。 6. 从下面的词语中选择三个词语造句。精心 希望 快活 温柔 清凉 五彩缤纷（1） （2） （3） 7. 把下面的句子按原文补充完整，使句子更生动、形象。（不会时可以查查书）（1） 风筝越飞越高，在空中 。（2） 秋天的雨是 。（3） 银杏树黄黄的叶子像 。（4） 田野像 。（5） 橘子、柿子 ，争着 ！二、 阅读理解秋 云秋天的天空真蓝呀，蓝得清澈，蓝得纯净，像琢磨（mo mo）得异常高中的蓝宝石。最引人注目的是浮在蓝宝石上片片洁白的去。它们形态各异，千变万化。最东边的一片云，像一朵盛开的“白月季”。花朵硕大，每片“花瓣”是不规则的梯形，一层又一层。“花瓣”正中似乎还伸出一根细丝，它也许是“花蕊”吧。只见那“花瓣”缓慢地向前伸展，“花蕊”向四周扩张，“白月季”不见了，变成了一堆棉絮。不对，那是一个“白玉仙桃”，下面还有两片椭圆的叶子。这大概就是西游记里王母娘娘蟠桃会上那个最大的桃子。这个“桃子”呀，准是为了纪念蟠桃会上那个最大的桃子，王母娘娘命令用玉做的。我正呆呆地想着，“玉桃”又变了，变成个胖乎乎的“娃娃”，圆圆的“脸”，撅起的“小嘴”，真可爱。莫不是在天空中游荡的风娃？一定是的，他撅着“嘴”是在吐风呢！吃罢午饭，我又去探望白云。啊唷-“蓝宝石”不知到哪儿去了，可爱的白云被墨墨的乌云遮住。那乌云一会儿像披头散发（fa fa）的妖精，一会儿像张牙舞爪的恶狼，一会儿像铺天盖地的大扫掃我生气地叫起来：“坏东西！快滚开！”可转念一想，这乌云会带来晶莹的雨，心里就不生乌云的气啦，反而觉得也挺有意思的。1. 给加点的字选择正确的读音。（用“”表