新人教部编版一年级第二学期期末测试卷 (1).docx

新人教部编版一年级第二学期期末测试卷 班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：60分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音,写词句。(16分) 二、选出下面加点字的正确读音,并涂成红色。(6分)分开fn fn欢乐yu l天空kng kng转身zhun zhun掰开bi bn喜爱ni i三、 看图,填上合适的量词。(12分)一()桃树一()小兔一()书一()彩虹一()雨伞一()房子四、看一看,想一想,再填空。(6分)脖臂肚腿脚这些字都有,它们的意思都跟有关。五、照样子,写句子。(9分)1.我和哥哥一边说话,一边欣赏湖边的风景。一边,一边。2.这里的景色非常美。非常。3.风在花园里快乐地跳舞。蝴蝶在花丛中 。六、课文传真。(8分)1.敏而好学,。2.“平生不敢轻言语,。”这句诗出自。3.通过学习一分钟,我明白了 。4.荷叶是青蛙的,是小鱼的 。 七、口语交际。(8分)这学期马上就要结束了,你一定有很多收获吧!和大家说一声说。 八、课内阅读。(10分)我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。1.选文共有()句。(2分)2.作者为什么要画一个绿绿的太阳呢?在正确答案后面画“”。(4分)太阳是绿色的。()绿色的太阳好看,人们喜欢。()因为夏天非常炎热,“我”画个绿绿绿的太阳,让大地一片清凉,人们就不会再感到炎热了。()3.你觉得选段表达了作者怎样的心愿?(4分) 九、课外阅读。(10分)小雨点儿找妈妈风来了,小雨点儿想妈妈了。于是,她就问风婆婆:“风婆婆,风婆婆,我妈妈在哪里?”风婆婆指着一朵云说:“可能在那儿吧!”小雨点儿飘哇飘,飘到了云层,问:“云阿姨,云阿姨,你是我妈妈吗?”云层回答:“不是,孩子。你往下落,就会找到妈妈。”小雨点儿沙沙沙,不一会儿就滚落到地上。这时,一个温暖的声音响起来:“孩子,你终于回到妈妈的怀抱啦。”1.小雨点儿找妈妈,她先问了,又问了。(4分)2.小雨点儿的妈妈是()。(2分)大雨点儿大地小河3.小雨点儿回到妈妈的怀抱后,会对妈妈说些什么呢?(4分) 十、看图写话。(15分)仔细看图,图中都有谁?发生了什么事?把你看到的、想到的写一写。期末检测卷参考答案一、1.非常爱干洗2.爸爸坐在大树下看着远方二、fnlkngzhunbii三、棵只本条把座四、月字旁身体五、1.小弟弟看电视吃西瓜2.姐姐的裙子漂亮3.高兴地跳舞六、1.不耻下问2.一叫千门万户开画鸡3.要严格要求自己,要珍惜时间 4.歌台凉伞七、提示:可以从学习、生活中选取。八、1.22.3.表达了作者希望人们不受炎热的折磨,能舒舒服服、清清爽爽地过夏天的心愿。九、1.风婆婆云阿姨2.3.示例;妈妈,我终于找到你啦!十、示例:爷爷说他有点儿累,元元就说:“爷爷,让我给你捶捶背吧。”说着,就用自己的小拳头在爷爷的肩上轻轻地捶着,爷爷开心地笑着。笼子里的小鸟也唱起了歌儿,好像在说:“元元真是个好孩子”。编制小学语文试卷应注意的几个问题在小学语文教学中，测试是检查教学效果和学生学业成绩及能力的重要手段，具有评价，激励、导向等多种功能。它是语文教学过程中一个不可缺少的部分，这一部分，又包括编制试卷、测试、评分、分析等一些小环节，而编制试卷又是其中的关键环节。他既耗费精力，又往往难以尽入人意。整个测试的目的，功能往往通过试卷体现出来。试卷的质量直接影响着考试的有效性和可靠性。若试卷失误过多，则测试的目的很难达到。这就明确要求我们应妥善而科学地编制小学语文试卷。因此，编制小学语文试卷应特别注意这么几个问题。一、要明确测试的目的由于测试目的的不同，对测试的内容及形式要求均有不同。比如说，学生学完一个单元的几篇课文之后，为了了解学生的知识理解和巩固情况，我们编制试卷时应紧扣教学内容，题目不能太难，试题质量也不必像总结性那么高。而总结性考试，一般在学期末或学年末，甚至整个小学阶段结束后进行，目的是为了了解学生对该时期的学习是否达到教学目标的要求，从而做出全面总结性评定。如学期考、学年考、毕业考都属此类。由于它具有总结性的特点，所以试卷的覆盖面要广，要求性高。可以这么说，明确考试目的，是编制小学语文试卷应做的第一项工作。做好了这项工作，我们才可以向前迈出第二步、第三步二、坚持做到“不超课标”“不超前”所谓“不超纲”，是指我们在编制小学语文试卷时要注意不超出九年义务教育小学语文新课标所规定的范围，努力做到以“纲”为纲，以“本”为本。这是小学语文教学的纲领性文件，它对学生在小学阶段应掌握的语文知识，应培养的语文能力有着明确的规定，同时它对学生在各个年级段应学习和掌握的内容也具有具体要求。而课本则是新大纲的这些要求的具体承担者，它将大纲所规定的内容化为形象的语言材料，以便于学生在教师的指导下去学习掌握语文知识、培养语文能力，提高语文水平。正因如此，我们的教学工作多年来一直强调要以“纲”为纲，以“本”为本。而用来评定教学效果，考查学生语文学习情况的语文试卷当然也应坚持做到这一点。这样做，有助于教学工作的正常进行，也有助于教师确切地把握学生的学习情况。所谓“不超前”，是指我们在编制试卷时要充分认识到学生语文学习的阶段性，要以考查学生已经学过的知识作为编制试卷的出发点，考查他们对这些知识的理解，运用等情况。而即将学到的新知识不应该作为编制试卷的材料的来源。就目前的情况来看，“不超前”已被越来越多试卷编制者及语文教学工作者所认识，他们所使用小学语文试卷，“超纲”现象并不多见。但是，试卷考查内容“超前”的现象依然较严重。这就要求我们要进一步钻研教材，把握住教材。只要这样，我们才能编制出合格要求的试卷，试卷也才能真正地发挥其应有的作用。三、试题表达要明确，指导语应清楚，例题要典型试题表达要明确，主要是指试题的语言应简明易懂，切忌啰嗦、含糊。如作文题，对小学生来讲，不能把范围限制得太窄，至使学生冥思苦想，没有东西可写。也不能太宽，使得学生不知要写什么、从何写起。比如学校的一天这样的题目就不适合小学生写。因为是指写整个学校一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天？不清楚。指导语是用来帮助学生理解题目要求的，如果用词过于深奥或模糊不清，模棱两可，学生就会因不懂题意或产生歧义而影响考试的效果。因此，我们特别强调指导语应清楚。有时，为了便于学生掌握试题的做法，我们还可以在试卷上举出例题作为示范。此时，要特别注意列举的题目一定要典型，既有代表性，又能说明问题。比如下面这道题中