长时作业设计小结.doc

体验式作业设计小结育才汉口小学 李华 教育部公布小学生减负十条规定征求意见稿第四条说：“小学不留书面家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。”体验式作业，顾名思义，以身验之，设身处地地去做。体验式作业是相对书面式作业而言，他的参与性、活动性、实践性都比书面式作业强，意在促进学生全面发展。在新课标中说，“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染；同时应密切关注现代社会发展的需要，拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。”在语文作业设计中, 让学生多一些体验 , 能够主动自觉地通过 “体验”和“内省 ”，来实现自主学习 , 并达到“自我实现”和“个性完善”、培养学生用心去体验事实的一种能力，并在体验中达到一种情感和理性的升华。怎样的作业设计能让学生在体验中学好语文、感受语文的魅力呢？以下是我的一点感悟：一、联系生活，体验语文与现实世界的关系其实，在我们的生活中，语文无处不在。最常见的就是广告。伴随着我国现代化程度的不断提高，各种广告也越来越深入到人们的日常生活中。走在街上举目望去，路牌广告、车载广告、霓虹灯广告、商业广告比比皆是。回到家中，打开电视、收音机广告扑面而来。现代社会中，广告已与人们结下了不解之缘。广告作为商业社会的产物，其作用已不单单是商品告示，在某种程度上，它甚至是时尚和流行的象征，对于公众的生活有着潜移默化的影响。三年级下册语文乐园六的综合性学习是创意广告。这个综合性学习我的设计如下：1在电视、杂志、报纸、公共汽车上、公交站牌上等你能见到的地方，搜集广告。2将自己搜集到的广告，根据类别进行归类。可以根据商品分类，可以按公益广告和非公益广告分类。3选出自己觉得有趣的广告，办一张小报，开一次展览会。4为校园或社区设计一条广告。通过这个体验式作业设计，学生知道了广告用语中，有一些比较优美的语言可以陶冶人的情操，让人赏心悦目；有不少广告运用了一些成语的谐音，或是一些名言或成语的同音异字，丰富了学生的语言积累。同时，学生也发现了一些不太好的广告，这个过程就让学生明辨是非。通过活动，学生明白了要做生活的有心人，从各种各样的活动中发现语文，体验语文，学习语文。二、亲身感受，体验知识形成的价值新课标指出，“重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。”单纯地写字、做题时间久了，学生会产生懈怠心理，这时候我们可以有意识地安排一些活动性的作业。比如让学生逛逛商场，帮助家长购物；观察家长日常生活；根据自己一天的表现写小结；陪爷爷奶奶聊天；和小伙伴做游戏；试试自己的厨艺，为家人做一个小菜；就某一话题与家人展开一场讨论这些作业看似与学习相去甚远，其实不然，这些“杂事”本身就是语言实践的过程，极大地培养和提高了学生的语言表达及词语积累能力。乐园四综合性学习长大以后做什么，这个综合性学习我的设计如下：1通过网络、报纸、家长，了解有哪些职业，这些职业是干什么的。2跟随家长去上一天班，体验家长的职业。3到“麦鲁小城”“星期八小镇”等地方，进行职业体验。4利用书上的志向调查问卷，或者自己设计一个职业调查问卷，在同学间进行调查，做一份统计图，做一份调查报告。5写一写自己的职业梦想。这个活动，在教师的引导下，在家长的支持和配合下，学生们对职业有了一定的了解，纷纷动笔写下了自己的梦想。三、亲历合作，体验语文再创造的乐趣“语文教学尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。”比如在上完晏子使楚后，我设计了一项排练课本剧的作业。学生自由组合，确定若干小组，指定导演，利用课间或午休时间排练短剧。同时，我要求学生请家长对自己的表演提提建议和意见。几天后，每组学生表演都很精彩，收获颇丰，在嬉笑中轻松地进一步理解了晏子是个能言善辩、才干突出的人，他为了维护齐国，不畏强权。学生读了三年书，认识了不少汉字。把这些汉字编成字谜让同学们猜猜，多有意思啊！我的设计如下：1利用网络或课外书，搜集一些有趣的字谜，写在纸上。2根据本学期学过的生字，自己编几个字谜，写在纸上。3利用一节课的时间，把字谜挂在绳子上，进行猜谜比赛。通过这样的语文实践活动，学生们加深了对生字的记忆，使单调的生字作业有了活力，学生热情高涨，作业更有效率。还可以多角度地对学生进行智能训练，激活创新思维。总之，语文教学要“以人为本”，充分体现学生的自主性，利用体验式作业设计来发挥他们的创新能力，有效地提高语文作业的质量。通过富有个性化的作业，真正完成课堂学习的辅助作用，从而高效率的完成语文学习任务。创意广告作业设计育才汉口小学 李华一 作业内容创意广告是鄂教版小学语文第六册第六单元综合性学习的内容。教学内容描述如下：“地球上的最后一滴水，将是人类的眼泪。”你留心过吗？这样的公益广告，经常出现在电视、广播、报纸和公共场所。你不妨将你感兴趣的广告记下来，和同学们举办一次展览会。你还可以为你生活的校园或社区设计一条广告。二 设计目标1、搜集在电视、广播、报纸和公共场所出现的广告。2、仔细观察图画，积极思考，设计新颖独特的广告语。3、有表达的自信心，发表自己的作品时，能用普通话流利地表述。4、认真倾听别人的发言，愿意学习好的广告语。三 作业设计1在电视、杂志、报纸、公共汽车上、公交站牌上等你能见到的地方，搜集广告。操作说明：（1）完成时间：一周（2）完成方式：学生讲自己搜集的广告记录下来。2将自己搜集到的广告，根据类别进行归类。可以根据商品分类，可以按公益广告和非公益广告分类。操作说明：（1） 完成时间：三天（2）完成方式：学生可以按食品、汽车、电脑、节水、节电、节粮等方面进行归类。3选出自己