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文档简介

龙岗完小参与式学案设计年级三年级科目数学册数下册章节第7单元初稿设计课题简单的小数加、减法李维刚学习目标1、掌握小数加、减法的计算方法。2、能用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。重点难点学习重点：会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。学习难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。学具课件备课教师李维刚学习流程二次建构活动设计一、 导入1. 1元4角（ ）元 1.5元（ ）元（ ）角2 列竖式计算23941 74618你能说一说整数加减法的计算(笔算)方法吗？（数位对齐，满十进一，退一当十）接下来我们一起研究小数的加减法。二、 导学活动一：分析题目活动任务：讨论“题目中含有哪些数学信息并列式”，猜想“如何计算式子？”活动流程:1明确任务：利用一体机呈现活动一，并请一个小组读一读。2自主学习：带着任务读图文（课本P96例3 ）3小组讨论：组内交流自己思路与算法4展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享。5梳理提升：教师引导学生小结，除了用角做单位改为整数的计算方法外，也可用尝试笔算。活动要求：1.时间：8分钟2.采用补充式交流。活动二：探究算法活动任务：探究“图文中第二个数学问题1.20.6=？的笔算方法。”1明确任务：利用课件呈现活动二，并请一个小组读一读。2自主学习：尝试独立笔算。3小组讨论：组内交流讨论笔算方法，4展示分享：一个小组代表在班上展示本组的笔算过程与方法5梳理提升：教师引导梳理小数加减法的笔算方法。（小数点对齐，再按照整数加法的计算方法来计算）活动要求：1.时间：8分钟2.交流为补充式交流三、导练活动三：我来显身手活动任务：练习“如何运用这节课学习的新知识解答下面的问题？”1、我们来做个游戏好吗？如果算式的得数大于1，就请男生举手，女生认为对的话就鼓掌。如果小于一就请女生举手，男生认为对的话就鼓掌。如果等于1就都举手。2.课本98页练习二十一第1题.3. 课本98页练习二十一第2题.活动流程：1.明确任务：利用课件呈现任务。2.自主学习小组讨论展示分享3.梳理提升：针对作业反馈情况，教师组织、引导矫正问题、强化知识技能及方法。活动要求：1组内交流时要说出解题的
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