(部编)人教语文2011课标版一年级下册刘婷婷.docx

7一分钟 一、教学目标、有主动识字的愿望，认识“钟、零”等个生字，掌握多种的识字方法，识字能力。、正确、流利、有感情的朗读课文。在阅读中积累语言、通过学习使学生知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间二、 重点难点识字教学，理解时间的宝贵，懂得珍惜时间。三、教学过程教学过程：一、交流导入 同学们，你们知道一分钟是多长时间吗？（举手一分钟，感受一分钟的长度）。 你们觉得一分钟时间长吗？一分钟有时感觉很短，在某个特定环境中感觉又很长。出示：1分钟=20分钟 这个等式成立吗？有个叫元元的小朋友就把1分钟变成了20分钟，这究竟是怎么回事呢？下面我们就来学习课文一分钟。板书课题： 7 一分钟二、初步感知课文 听老师读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。师：元元只多睡了一分钟，结果却迟到20分钟，这是怎么一回事呢?原因就藏在课文的句子里。我们再来读一读课文，把你不认识的生字画下来，多读几遍。帮元元把这20分钟找回来，好吗？(学生读课文，认生字。)三、朗读识字1让学生在课文中画出生字，自主认读、识记。过渡：我们的生命中有无数的一分钟，你能充分利用每一分钟吗？下面我们进入一分钟识字游戏。四、一分钟记字游戏、课件出示本课生字词：闹钟丁零零哈欠迟到决定后悔叹气在读课文的过程中指导学生给生字正音、学生看课后识字表，给一分钟的时间快速记生字。3、指名小老师领读，去拼音指名读，同桌读，男女生赛读。4、指名学生介绍，一分钟自己记住了多少个字，是怎样记住的。5、重复做记字游戏，在游戏中认记生字。五、朗读感悟：1、看插图，元元打了个哈欠，翻了个身，闹铃响起那一幕师：元元听到零声后，开始是怎样想的？（再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的）大家找出来读一读。（读出贪睡的样子）2、事情的结果呢？指名读李老师的话李老师看了看手表说：“元元，今天你迟到了二十分钟。”出示文中插图：元元的表情师：大家看元元的表情，这时他的心情怎样呢？（后悔）出示文字：元元非常后悔 （齐读）4、除了迟到后悔，元元在上学途中有没有因为自己多睡一分钟而后悔呢？请同学们快速浏览课文，勾画出能表现元元后悔的句子，读给大家听。（两次叹气）A他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”师问：他为什么说要是早一分钟就好了呢？他会想些什么呢？（如果早一分钟，就能赶上绿灯。真不应该睡懒觉。）他的心情怎样的呢？（焦急，叹息，自责）老师小结：是啊！这一分钟给元元带来的是一路的焦急等待，我们就带着焦急的心情读读这一段吧！出示文本：过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”师问：谁来说说元元为什么又叹了口气呢？B他又叹了口气说：“要是早一分钟就好了。”（刚刚没赶上绿灯，现在公共汽车又开走了，真不应该多睡那一分钟！）此时，元元的心情又是怎样的呢？（遗憾，自责，叹息，焦急）老师小结：这一分钟给他带来的是不停的叹气。请女生带着遗憾，自责的心情读读这一段吧！出示文本：他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他又叹了口气说：“要是早一分钟就好了。”师问：公共汽车走了，元元决定怎么做？C他等啊等，一直不见汽车的影子，他决定走到学校去。你能想象他是怎么走到学校去的吗？（为了赶时间累得气喘吁吁）老师小结：你看，这一分钟带来的是步行的辛苦！5、讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么?引导学生注意一下几个问题：（1）因为多睡一分钟 所以 （ ）。 （2）因为多睡一分钟， 所以 （ ）。( 3 )因为多睡一分钟， 所以 （ ）。（4）因为多睡了一分钟，所以 （ ）。真不应该多睡这一分钟！当元元“红着脸，低着头”走进教室时，已经迟到了整整20分钟，耽误了半节课的学习，他感到非常后悔。请同学们再齐读这句话：元元非常后悔 （齐读）老师小结：多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。多睡1分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽搁了半节课。因此我们要分秒必争，珍惜身边的每一分钟！ 六、实践活动1、别小看一分钟，在不同的领域一分钟可以做很多的事情呢。（1） 打字员一分钟大约可以打200个汉字。（2）你们一分钟大约可以抄写生字16个。（3） 一分钟跳绳102次，做仰卧起坐41个。（4）一分钟可以生产600瓶可乐，1600支铅笔等等2、古往今来有许多的名言警句也在告诉人们要珍惜时间。出示“名言警句”：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴明日复明日，明日