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文档简介

8、 数学广角-搭配（二）简单的排列教学目标： 1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。教学重点： 使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。教学难点： 使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。教具准备： 数字卡片，PPT。教学过程：1、 导学质疑 谈话导入：同学们，很高兴今天能和大家一起上课，我是新县新星小学三（3）班的数学老师，大家可以称呼我钱老师。今天，我想带领大家一起走进我们新星小学的课堂，同学们，你们愿意吗？ 首先，我来考考大家，用数字1、3能组成几个没有重复数字的两位数？（13和31） 如果我添上一个数字5，用1、3和5能组成几个没有重复数字的两位数？请你先和同桌说一说，然后再告诉我。（6个）分别是哪几个？你是怎么想的？ 同学们表现真不错，如果我再添上一个数字0，用0、1、3、5能组成几个没有重复数字的两位数呢？2、 互学释疑1、 自主探究出示例1，读题。找出关键词。出示探究提示，同桌两人合作，用数字卡片摆一摆，一人摆，一人记录，并思考以下问题：怎样摆能保证不重不漏？你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？2、 学生以小组为单位探究，教师巡视、指导。3、 汇报。4小结。看教材上的方法，教师小结，加深印象。3、 测学提升1、 教材上的“做一做”第1题。学生独立完成，汇报结果。2、 完成教材第104页第2题。独立完成并记录，
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