小学数学人教2011课标版二年级万以内数的认识-大小比较.docx_第1页
小学数学人教2011课标版二年级万以内数的认识-大小比较.docx_第2页
小学数学人教2011课标版二年级万以内数的认识-大小比较.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版小学二年级下册数学万以内数的认识-数的大小教学设计教学目标：1. 引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作等活动，使学生感受数的意义，体会数的作用，初步建立数感。2. 让学生学会比较万以内数的大小。3. 让学生互相交流、互相沟通，从而提高学生发现问题、探究问题和解决问题的能力，培养学生与人交流、合作的意识。教学重难点：让学生学会比较万以内数的大小。教学过程 1、 创设情境，导入新课 1 导入：老师想买一台彩电，逛了两家商店，发现我看中的同一型号彩电在A商店售价为1980元，在B商店售价为2015元。请你帮老师比一比，在哪家店里买比较便宜？说说理由。 2观察图，提出问题。 (1) 根据图中提供的信息，自主选择两种电视机比一比价格，引导学生观察思考，提出数学问题。 (2) 汇报提出的问题。 问题一：这些电视机中哪个最贵？问题二：这些电视机中哪个最便宜？ 3 揭示课题：这些电视机的价格不同，那么该如何比较这些价格呢？今天我们就来学习万以内数的大小比较。2、 学习新知，探究规律 (一)教学教材90页例9。 1 初步比较数的大小。 (1) (课件出示例9)引导学生观看课件，发现并提出问题。 (2) 学生汇报。 (3) 学生自由选数比较，并讨论：如何比较这些数的大小？ (4)学生汇报比较的结果和方法。 2 合作交流，比较发现，探究规律。 (1) 教师引导学生观察这几组数，找到这几组数的不同之处。 (2)学生在小组内交流，然后汇报。 3 总结比较方法。 (1)教师引导学生思考：结合刚才同学们的比较方法，大家想一想，位数不同和位数相同的两个万以内的数怎样比较大小？ (2) 学生独立思考，然后小组讨论。 (3) 指名汇报。 (4) 师生共同总结万以内数的大小比较的方法。 首先比较两个数的位数，位数多的那个数就大。如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大。如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推，直到比较出大小为止。3、 巩固练习 1 比较大小。先让学生说一说是如何比较这些数的，再议一议比较这些数的关键是看哪个数位上的数字
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论