语文人教版一年级上册iuv.docx

i u y w教学设计(新) (人教版一年级上册) 教材分析人教版语文汉语拼音2，改变了以往教材中单独学习单韵母i、u、及四声的形式，同时出现了声母y、w及整体认读音节“yi、wu、yu”的学习和认读。这样的安排，对于刚入学的儿童来说，增加了一定的难度。如何减缓学习坡度，适应儿童学习认知的特点，增加对新知识的兴趣。本课可采用3课时完成，第一、二课时完成“i、u、”的认读书写和四声调学习，第三课时进入“y、w”及“yi、wu、yu”的认知学习。学情分析：由于学前教育，一部分孩子对这部分比较熟悉，如果按传统的教学，显然没有新鲜感；而还有小部分的孩子对拼音教学掌握不是太好，对他们来说难度较大。因此，教学中将教材进行了重新处理，以故事贯穿始终，以求兼顾两头。教学目标1、学会i、u、三个单韵母和y w两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会i、u、三个单韵母的四声调读法。3、学会整体认读音节yi、wu、yu。4、掌握yi、wu、yu的四声，能读出他们带调的音。教学重点：i uy w及yi wu yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。教学难点：读准i u的第二声和第三声。i在标调时头上去点，在标调时头上有点。教学准备：课件、卡片课时安排：；三课时教学过程： 第一课时一、谈话，激趣导入。教师：同学们，我们昨天已经认识了a o e三个字母朋友，他们三个有一个共同的名字，谁知道？对了，就叫单韵母。a、o、e还有三个单韵母兄弟呢，你们想认识他们吗？今天我们继续到拼音王国里去认识新的好朋友，他们就是i、u、。（教师在黑板上板书i、u ，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）二、学习字母i的音、形、书写1、学字母i的音（看图或课件）图上画的是什么？（借“衣”的音学习i）师：衣服的“衣”的发音与字母i相同。教师范读i，（可利用儿歌：“牙齿对齐i、i、i”教学生发音） 学生学读i（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）2、学习字母i的形师：你能在图中找到i吗？（衣服中间花边和上面的扣子，形状与i相似。）教儿歌：一竖占中格，一点在上边。（重点：不要漏掉小点）3、指导书写师：i住在几楼？（二楼和三楼）（课件）i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。（再次强调不漏小点）学生描红、书写。（师巡视指导，提醒生书写时要注意圆点的位置，不要写成圆圈，书写要干净）4、小组评议，对正确认真的作业讲出优点，形成榜样。三、学习字母u的音、形、书写1、学习字母u的发音师：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）乌鸦的“乌”的发音与字母u相同， 教师范读u（儿歌：嘴巴突出u、u、u）学生学读u（齐读，个人读，开火车读，小老师教读等） 2、学习u的形（课件）师：字母u与图上的什么地方很相像？师：u还像什么？（像喝水的杯子、桶等）。教儿歌：u像一个茶杯子。3、指导书写：师：u住在几楼？（u住二楼写在中格。）师范写u并讲清笔顺.3、学生描红、书写（师巡回指导）四、学习字母的音、形、书写1、学习字母的发音（课件）师：图上画的什么？（借“鱼”的音学习）把“鱼”的音平读就是。教师范读。（像吹笛子、 、）学生学读。（采用多种方式练习读音，同位互相正音、开火车读等）（有时学生读不准音，可以先发“鱼”的音再变成一声就可发出的音。）2、观察图学习的形师：字母与图上的什么地方很相像？（鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像。）教儿歌：像小鱼吹泡泡。 3、指导书写 谁能告诉大家怎么写？（生可能说出u加两个小点） 师讲：占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写的两点时，要把两点的位置略向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。） 4、学生练写，并同位互相评价。 五、巩固练习