语文人教版一年级上册一年级上学期后鼻韵母ang的教学设计.doc

一年级上学期拼音ang的教案湖北省广水市应办南关中学 郑丽玲教学目的：1. 学会后鼻韵母ang及四声调的发音，读准音，认清型，并能够正确地进行书写。2. 能正确地认读声母与ang组成的音节。教学重点，难点：学会后鼻韵母ang的发音方法，熟练拼读音节。教学准备：1. 幻灯图片：单韵母，复韵母，前鼻韵母，ang，儿歌，音节图片2. 百宝箱：一些具体和ang发音有关的实物，音节卡片教学过程：一 师生问好二 复习学过的韵母师：小朋友们，我们经常去拼音王国，认识了很多的拼音字母，有单韵母，复韵母，前鼻韵母，大家还记得吗？单韵母有几个？复韵母有几个？前鼻韵母有几个？现在，老师要来考一考大家，看看大家有没有记错这些韵母。（出示单韵母，复韵母，前鼻韵母幻灯图片，指名读，齐读）三 授新（认识ang,读准ang记住ang写会ang）1. 认识ang，读准ang师：今天，有一位客人来到我们这里，想和大家做好朋友，想知道他是谁吗?现在我们就请他出来（出示图片：兔先生）兔先生摆出的是一副什么样的姿态呢？（挺胸昂头）非常地神气！小朋友们再想一想，我们认识的还有什么人走路时也挺胸昂头，神气十足呢？（出示解放军图片）师：今天，我们来到拼音王国，再来认识一个新的韵母，它就是后鼻韵母ang（出示ang图片）师：听老师读，大家跟读。教师讲解ang的发音方法（先摆好a的口型，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵住牙齿后面软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，可以伸手到鼻子下感受下）师：学会了吗？谁会读？（指名读，教师点评）带上儿歌读，挺胸昂头ang ang ang (开火车读，教师点评）2记住ang，写会ang师：看来小朋友们都已经会读了，现在，让我们来观察一下后鼻韵母ang，它是由哪几个字母手拉手组成的？方法一，记三个字母。方法二，记an加g。教师边讲解边伸出手指带学生写一写，记一记。师：小朋友们，你们还记得马小跳吗？因为马小跳写字不认真，写的不好，所以我们都叫他“小马虎”今天，马小跳又来了，大家看，这是马小跳写的ang，（出示幻灯，错误的ang，）写的好吗？谁来说说，写的哪里不好？（指名说写错的地方）师：谁要是写成这样，谁就和马小跳一样变成小马虎了，我们要不要当小马虎呀？所以我们要写在四线三格中间，并且要靠拢在一起，看老师怎么写（教师板书ang四个）我们也来练习写几个，看谁写的好。（学生在作业本上练习书写）3. 戴声调小帽，读会四声调师：老师想给ang戴声调小帽，应该戴在哪个字母的头顶上呢？为什么？（声调符号标在哪？只在韵母头上标）请跟我读，（教师带读几遍）来，我们试着自己一起读一读。（男孩读，女孩读，比一比谁读的好。戴声调手势读，小组比赛读，颠倒顺序读）教师点评：大家读的声音响亮，发音正确，手势也没有错的，真是太棒了,l老师给你们点赞！三：学习正音歌老师带来了几幅图画，大家来看一看认不认得图上的东西。1. 钟 （钟响发出什么声音）dang (教师带学生拼读音节dang)2. 锣 （锣响发出什么声音）tang（教师带学生拼读音节tang）3. 枪 （枪响发出什么声音）pang（教师带学生拼读音节pang）师：老师把这三幅图放在一起，编成了一首有节奏的儿歌，名字叫正音歌，大家听我来念一念，好不好？（教师有节奏念儿歌）这首儿歌很容易学，大家有没有信心很快地读准，学会呢？（教师带学生念儿歌，有意识地领读，学生接，几遍后加动作读熟）师小节：小朋友们太聪明了，这么短的时间就背会了儿歌，真是了不起呀！今天，老师还带来了一个神奇的箱子，里面装了好多大家意想不到的东西，想不想来摸一摸里面都有些什么呢？（教师讲解游戏规则）四：拼读音节（摸一摸，找一找，读一读）游戏1. 游戏规则：从箱子里摸出一样实物，找出相应的音节卡片，大声准确地拼读出来。并带大家一起读。（读对的学生奖励笑脸，错了的请其他学生帮忙）（音节卡xiang,qiang,mang ,tang,jiang,fang ,yang,gang）2. 师：卡片上都是带ang读音的音节，还有一些音节也是带ang读音的，我们一起再来拼读一下。（出示幻灯片，补充带ang读音的音节）请跟老师读（几遍之后，请小老师来带读，声音响，读的准，奖励）五 拼读小能手师：现在，我们再来补充一些带ang的音节，看看谁拼读的又快又准。（出示音节，练习拼读，指名读，集体读）给读的又快又准的同学奖励。教师总结：小朋友们，我们今天学