(部编)人教语文2011课标版一年级下册绘本阅读《我爸爸》 (4).docx

绘本阅读我爸爸教学设计韩钰 霸州市辛章新区小学【教材分析】我爸爸这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼.布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让学生学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围，学会怎样阅读和创作绘本。【教学目标】1、培养学生仔细观察的能力，丰富学生的想象力，激发学生的创造力。2、感受图书的诙谐、夸张特点，萌发对爸爸崇敬的情感，爱自己的爸爸。 3、仔细观察画面，理解比喻的手法,学说句子“爸爸像一样”【教学准备】电子图画书我爸爸、PPT 【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，导入课题1、学生说一说爸爸在自己心目中是一个什么样的人。2、老师给同学们带来一本关于爸爸的故事书。3、学生读书的封面我爸爸，教师板书：我爸爸二、品读感悟，共赏美文美图1、出示课件安东尼爸爸的图片 学生观察图片说出对安东尼的爸爸初次印象2、进入绘本欣赏安东尼眼中的爸爸3、出示课件定格画面，启发想象（前五幅图）我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕他可以从月亮上跳过去还会走高空绳索他敢和大力士摔跤在运动会比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。让学生仔细观察，说说图上画了什么。这幅画想告诉我们什么？（通过五幅图的学习让学生感受到的就是爸爸好：勇敢。在我心里这就是我爸爸，他真的好棒啊！）出示课件让学生观察图画想一想为什么爸爸不见了，这幅画想告诉我们什么？让学生联想到有着马头的就是爸爸，因为他还穿着那件格子衣服，马有一个特点就是吃的多。引导孩子们说出：我爸爸吃的像马一样多。（适当鼓励学生）出示课件爸爸像鱼一样由的快，游的像鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，他像河马一样快乐（这几幅图从爸爸的运动，游泳的技巧，身形等概括了爸爸的特点灵活、强壮、快乐，从而展示这就是我爸爸，他真的很酷。）4、预留空白，展开想象学生猜想：根据课件出示的动物头像，学生想象“我爸爸像_一样_”锻炼学生的语言训练。总结：同学们猜想的都很好，爸爸不仅像马一样吃得多，也像鱼一样游得快，还像大猩猩一样强壮，更像河马一样快乐。同学们，这就是我爸爸，在我的心里有这样的爸爸，真得好快乐，好高兴，所以我也情不自禁地又发出这样的感叹，齐读“这就是我爸爸，在我的心里“他真的好酷”5、出示课件爸爸的像泰迪熊一样柔软、像房子一样高大、像猫头鹰一样聪明，在讲解中引出聪明的爸爸有时候还会做一些傻事。课件出示：你瞧，他正举着扫帚等着你评价呢？（从这几幅图的学习中感受到的就是爸爸温柔，聪明。）小结：当我们伤心难过时，爸爸做了一些傻事；当我们受委屈时，爸爸做了一些傻事；只是为了逗我们开心，只是为了安慰我们，其实爸爸一点都不傻。有这么温柔，这么快乐，这么聪明的爸爸，心里好开心，于是我又情不自禁地发出：这就是我爸爸，在我心里，他真的好酷6、 课件出示：指名学生读出，“我爸爸是个伟大的舞蹈家、也是个了不起的歌唱家、爸爸踢足球的技术一流。”爸爸的本领实在太多了，常常逗得我哈哈大笑 （通过这几幅图学习，让学生感受到爸爸的本领多而且还很幽默）三、深入体会，升华感情1、出示课件（“我爱我爸爸， 而且你知道吗？”）看，我的一双小手扑向爸爸的怀抱，爸爸的衣扣变成了（小太阳）我爱我爸爸，而且你知道吗？原来爸爸也爱我，永远爱我。原来爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞是跳给我看的，爸爸的搞笑也是为了让我开心，爸爸所做的一切都是为了我。原来我们说（我爱爸爸）猛然间发现（爸爸爱我）四、拓展延伸小练笔：爸爸我想对你说？说出自己的心