语文人教版一年级上册拓展《有趣的问答》.docx

群文阅读有趣的问答教学设计蒋欣诺教材简析：本组议题主要由什么歌 、什么有腿不会走、春天来了吗、为什么.、童话、等五篇问答式的儿歌组成。儿歌语言朗朗上口，简短易读，内容生动有趣，问答式的语句更能激发孩子们朗读的欲望。根据我校“群文阅读促进学生语文素养的行动研究”课题，指导学生有目的、有计划、有方法的进行群文阅读，培养学生阅读兴趣与习惯，提升学生阅读能力，在课堂上有限时间内，无限地延伸拓展学生的阅读，以一篇带多篇，教给学生阅读方法，激发学生阅读兴趣，将阅读延伸至课外，引导学生自主去大量阅读。因此我选择了这组儿歌进行教学，以此激发孩子喜欢儿歌的兴趣，同时提高孩子的阅读能力。学情分析：一年级的孩子识字量有限，但他们对于儿歌并不陌生，儿歌也更能激发他们的学习兴趣。另一方面，他们活泼好动，儿歌教学形式多样，则有利于吸引他们的注意力。设计理念（教学策略）：利用五篇儿歌的教学，让学生领会读儿歌的方法多样，利用这些方法在快乐的游戏中用不同的形式来读，激发学生读儿歌的语文，让学生爱读儿歌。在学儿歌时，充分尊重学生已有的知识以及他们的主体地位，教师只是起到“引导”的作用，学生自主选择希望的儿歌进行学习，教师在此过程中引导学生去快乐地朗读儿歌，在读中感受儿歌带来的快乐。教学 目标：1.知识与技能：在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。 2.过程与方法：通过多种形式的读，学会读儿歌的方法，了解儿歌的一些类型。 3.情感态度与价值观：通过快乐地朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏和儿歌的有趣，激发读儿歌的欲望，激起学生对儿歌的热爱之情。教学 重点、难点：通过快乐地朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏和儿歌的有趣，激发读儿歌的欲望，激起学生对儿歌的热爱之情。教学过程：激趣 导入：1.今天老师给我们班同学们带来了一首上学期学过的儿歌“比尾巴”一起来背背吧，男生问女生答。 同学们背这首儿歌的时候可真起劲啊，看来你们一定很喜欢儿歌，今天啊，老师就带着你们一块去认识更多的儿歌。板书课题：有趣的问答。教学环节：一、首先老师带来了四个有趣的问题，请你来猜一猜：什么有腿不会走，什么没腿游遍九州，什么有嘴不会说话，什么没嘴吱吱扭扭？齐读学生答案。我们来看看作者是怎么写的（出示全诗）板凳有腿不会走，大船没腿游遍九州，茶壶有嘴不会说话，小车没嘴吱吱扭扭。自由读选择一种你喜欢的方式读：1、 拍手加入节奏 2、同桌你来问我来答 3、男生问女生答 4、女生问男生答 5、小组之间问答 6、接龙读 7、师生对读 8、加入你喜欢的动作读过渡：你们一定还没有读过瘾吧，那我们再换一种方式读一读跟它相似的另一首什么歌 什么河，不结冰?什么牛，不耕地？什么花，不结果？什么布，不能缝衣裳？天上银河不结冰，地上蜗牛不耕地，海里浪花不结果，山间瀑布不能缝衣裳。二、同学们，什么时候花儿红？什么时候柳儿绿呢？答：春天。下面老师带来的诗歌就与春天有关。春天来了吗春天来了吗？去问桃树上的鲜花。春天来了吗？去问柳枝上的嫩芽。春天来了吗？去问池塘里的花鸭。春天来了吗？去问梁上的燕子妈妈。选择自己喜欢的方式读：同上争当小诗人：春天来了吗？去问_. _来了吗？去问_.这首诗和上一首诗有何不同？一首是一起问一起答，另一首是一问一答。那我们再来挑战一首一问一答的诗歌吧。什么动物尾巴短？小兔小兔尾巴短。什么动物鼻子长？大象大象鼻子长。什么动物呱呱叫？青蛙青蛙呱呱叫。什么动物会游水？小鱼小鱼会游水。三、同学们，你一定想要了解这个奇妙的世界吧!那就大胆问出：为什么 吧。如果有些事还是不明白，我们也可以学学下面的这个小作者，编出有趣的童话，它虽然是人们的幻想，可是，它又是多美美妙啊!捷克斯洛伐克 斯拉德克 “白桦为什么颤抖，妈妈？”“它在细听鸟儿说话。”“鸟儿说些什么，妈妈？”-“说仙女傍晚把它们好一顿吓。”“仙女怎么会把鸟儿吓呢？”“她追赶着白鸽在林中乱窜。”“仙女为什么要追赶白鸽？”“她见白鸽差点儿淹死在水潭。”“白鸽为什么会差点儿淹死呢？”“它想把掉在水里的星星啄上岸。”“妈妈，它把水里的星星啄上来了吗？”“孩子啊，这个我可答不上。我只知道，等到仙女挨着白鸽的脸蛋时，就像如今我在亲你一样，亲呀亲呀，亲个没完。”上面我们欣赏了一起问一起答和一问一答的诗歌，读了这首诗，你又有什么发现呢？问题都是接着上一个答案提出来的。那老师试一试接着诗的最后一句问：孩子们，妈妈经常亲亲你吗？同学们，你还想知道什么？请你接着往下问。小结：同学们，今天我们认识了那么多儿歌，你觉得哪一首最有趣？想想哪里最