关 键 词：

语文人教版一年级上册7 语文 人教版 一年级 上册

资源描述：

人教版一年级语文汉语拼音7z c s 教学目标： 1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，正确书写 2、 学会整体认读音节，会读其四声。 3、引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固"i"上的标调规则。 教学重点：认识整体认读音节zi、ci、si。 教学难点：区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si” 教学过程：第一课时 一、谈话导入，复习学过的单韵母、声母和整体认读音节 小朋友们，秋天到了果子熟了。单韵母果子熟了，声母果子也成熟以不少还有整体认读音节果子呢。 明确本课学习目标： 小朋友们真棒，都认识了这么多字母果实，让我们去采摘更多的果子吧！看啊，这棵果树又高又大，树上有三个又大又甜的声母果子。我们要想摘下来就要认识字母、会写字母还要会拼读音节。 二、借助插图学习声母“z c s”的音形,了解学习方法 （一）学习声母z的音形 1、（幻灯出示小女孩写字），图上的小女孩在干什么？写字的“字”读的轻一些，短一些，就是声母Z。教读字母 读一读真是学习字母的好方法。 3、 编顺口溜 启发学生发现学习字母的好方法是读一读和编顺口溜。 （二）学习声母“c”的音形 1、（出示刺猬图片）图上有什么？你能用一个词夸夸它吗？ 2、刺猬的“刺”，读的轻，短，就是声母C 3、谁愿意大声读一读声母c生开火车读，师生及时评议。 4、学生编顺口溜（半个圆圈c c c，小小刺猬c c c） （三）学习声母“s”的音形 1、（出示蚕吐丝的图片）图上是谁在干什么？读准音，蚕cn 2、春蚕吐丝的“丝”读的轻短些，就是声母S。 3、自己试着读读看，然后读给你的同桌听。再小组开火车读 4、谁能编句顺口溜记住声母s？ （半个8字，SSS，春蚕吐丝SSS） （四）巩固 1、用手势摆一摆，小孩写字zzz,小小刺猬ccc,蚕儿吐丝sss。用手势摆一摆也是学习的好方法。 2、同桌抽字母卡片，说一说顺口溜好吗。现在拿出字母卡片读一读说一说吧。并且感受发音位置，出示舌位图了解在Z C S都是平舌音，老师提醒舌头是平平的但不可以咬住舌尖啊 三、练习书写，拼音格，四条线，上格中格和下格。z,c,s，住里面，仔细观察占哪个格？ 1老师指导书写2学生练习书写，注意提醒写字姿势3、师生互评 课中操 4、 游戏活动练习拼读。 1、练习拼读两拼音节，我们再到果园去摘果子吧。先复习拼读方法用碰一碰的方法拼读za ca sa并开火车读四声 2、摘果子，读音节果子 3、练习拼读三拼音节先复习拼读方法。果园的门锁了。读准了音节就能打开锁。（suǒ,zu,cu,suō,zuǒ) 五、门开了，我们去采更大的果子吧。重点学习整体认读音节zi,ci,si 1、仔细听他们有什么不一样？：z——zi c ---- ci s – si （zi ci si的发音跟声母ZCS的发音很像，但是它们要比声母的发音长些。） 2、这三个字母也有一个共同的名字，这个名字有点长，大家要听好了，它们叫——整体认读音节。跟老师说两遍，整体认读音节。注意了，因为它们是一个整体的，所以不用拼读出来。 4、现在请会读这三个整体认读音节的小朋友起立一起读给大家听。 5、举卡片，举起听到的字母卡片 6、传音筒，请每组第一位同学摘果子，然后轻轻告诉后面的同学，传到最后一位，举起相应的字母卡片。 六、学习zi ci si的四声 1、请同学给zi戴声调帽子，并说一说需要注意的地方 2、请同学听老师说短语，帮ci si 戴省点帽子 七、小游戏 小朋友们真能干！摘下了那么多拼音水果，读字母和音节果子。 八、总结你学会了什么？下节课我们还将继续练习zcs三个声母与韵母相拼，并学习利用拼音认识汉字的方法，我们还要读一首儿歌呢，有信心吗？ 第二课时 教学过程： 　　一、复习 　　1、抽读学过的声母卡片。 　　2、抽读带声调的单韵母卡片。 　　二、练习拼读音节。 　　1、出示书中“z c s”与“a e u”组成的音节，让学生自己试着拼一拼。 　 　　 　　2、同桌同学互拼，相互纠正。 　　3、指名拼读，比一比谁拼得最准？ 4、练习拼读三拼音节 　　三、复习整体认读音节 　　　　1、教师强调：整体认读音节可以直接给汉字注音，注意在“i”上标声调时要去点。 　　2、学生练习读“zi”的四声。 　　3、用“zi”的四声调组词或说句子。 　　4、同桌互读，互相纠正。 　　5、指名读。 　　　四、学说儿歌（1）出示儿歌内容，读一读红色的声母。 （2）把你会读的音节画下来读一读。 （3）指名拼读学过的音节。 （4）结合图，请认字多的学生读儿歌。 （5）教师领读，学生随读，自由读。 五、小结 　　

内容简介：

-