第二单元整体课例.doc

小学英语第二册第 二 单元课例设计方案备课人 郑金彦 王锋 组长 话题服装教学目标1能听懂、会说、认读衣服及相关单词sweater, coat, too, small, cool, love, these, they，并能 结合句型灵活运用。2能听懂、会说、认读与衣物相关的句型：“I have a new sweater.” “Is this your cap?”“Whose coat is this?”。3能运用所学句型描述自己及他人的衣物并谈论所 属关系。(物主代词及所有格形式)4能正确认读和书写字母H N。文化意识使学生初步了解英美国对衣物的称呼,培养学生养成良好的习惯。情感态度借助情境适时的对学生进行情感教育，教育学生 养成保管物品、整理物品的好习惯。课时Lesson 1Lesson 2Lesson 3Lesson 4课时目标1.能正确听说、认读重点单词sweater,coat,too,small,cool,love,能听说单词lovely2.听懂描述句子I have a new3.整体感知课文，初步理解课文大意。4、能正确认读和书写字母H-K1.能正确听、说、认读重点单词cap,jacket2.听懂描述句子Is this your？并能作出回答Yes,it is.No,it isnt.3.整体感知课文，初步理解课文大意。4.学唱歌曲What are you wearing?1.能正确听、说、认读重点单词these ,they. 能听说单词 whose,trousers.2、能熟练运用句子Whose is this?Its.Whoseare these?Theyer.进行问答。3、能正确认读和书写字母L-N1、复习并巩固单词sweater, coat, too, small, cool, love, these, they并熟练运用。2、复习及巩固句子“I have a new sweater.” “Is this your cap?”“Whose coat is this?”。3、复习巩固歌曲及字母课文情景简介LiMing发现他的毛衣太小了，于是妈妈给他买了一件新毛衣，李明非常喜欢。Miss Zhang 在教室捡到一顶蓝色的帽子，并询问是谁的帽子。同学们在操场上踢球，Danny在操场上捡了几件衣服，询问他们Jenny和Guo Yang,Li Ming和Wang Hong在谈论衣服的所属语言呈现（词汇 教学、语言教学）、出示毛衣的图片，问学生：“Whatsthis”在学生回答后，教授单词sweater.2、李明的妈妈给李明买了一件新毛衣，你想知道为什么吗？播放光盘，让学生回答因为他的毛衣太小了，从而学习too small.、在出示课题时教学单词cap。出示课文光盘让学生听录音回答：“Is this Li Mings cap?”学习句型及答语：“No,it isnt.”、听第二遍录音，回答问题：“Is this Dannys cap?”学习肯定回答：“Yes,it is.”3、跟读课文并分角色表演出示Danny课文中的第一幅图说：大家都喜欢Danny，look，Danny非常热心，球赛一结束，他就帮着把朋友们的衣服拿过来了。他都拿了哪些衣服？师将三种衣服图片贴在黑板上，逐一学习单词：coat, jacket, trousers.单词、句型的梳理巩固1、利用单词卡片让学生快速读出单词：cap,sweater,coat,jacket,trousers2、作口型让学生猜单词3、用各种句子描述、询问自己和别人的衣物This is my 。Its .Whose is this?Whose arethese?教师请学生找出“You have a new sweater.”并进行教授。最后教师可问学生Ling Ming是否喜欢他的新毛衣。教师出示love卡片，并学习。Trousers的学习，这个单词的发音是难点，要让学生仔细看老师的嘴形，听清楚后，再分音节学习单词，学完三个单词后，师快指单词，学生抢答，强化对单词的记忆。Lets talk.如何呈现新情景、再现新语 言1、模仿课文对话表演失物招领2、游戏猜一猜让学生自己画同学有特色的服饰，然后分别呈现给大家A:Whose is this?B:Is this s？A:It is./No,it isnt.Lets talk的应用与拓展（通过练习活动，操练运用语言；滚动复现哪些内容）先请学生观察图片理解本部分内容，然后读出句子，同时学习单词lovely和coat。并渗透一定的文化意识，在西方国家里当别人夸你时，要说Thank you.让学生在复习I have 句型的同时，能灵活运用You have 句型.、出示外套及夹克衫图片，进一步学习单词coat及jacket。2、提前让组长收起组员的学习用品，放到袋子里，上课时组里每个学生从袋子里拿出一件学习用品问：“Is this your?”进行问答，直到找到物品的主人为止。3、眼力大比拼：快速闪现学生喜欢的卡通人物的图片，然后出示卡通人物所穿的衣服或帽子，让学生猜出：“Is this xxs ?”然后用陈述句描述。This is xxsIts cool/small1、借助书上的图片让学生进行问答2、幸运猜猜猜:师分别出示学生的sweater /dress/ coat/ jacket /trousers实物并提问，whose sweater is this?找学生猜主Itss.每个学生在猜完后要问：Is this your, Xxx? 学生猜不出，师可适当提醒：Its a boys sweater. Hes in group 3、课后游戏：失物招领：S: Whose eraser is this?可让其他同学说出答案。Its s. Thank you so much.请同学们保管好自己的物品。FunTime游戏活动，练习综合运用1、 服装show.分组进行服装表演，其他组的同学扮演观众进行描述：Look at 。His(Her) is (颜色).Hes .2、复习第二课的歌曲What are you wearing?更换颜色和人名及服装。Damings wearing a black coat,blak coat,black coat,Damings wearing a black coat,all day long.Lets copy.（字母书写，渗透语音）教师出示字母Hh、Ii、Jj、Kk的卡片，请学生认读。教师规范板书这些字母的大小写形式并书空。强调H的笔顺语音归纳：cap coat cap jacket师在四线格内板书Ll，学生书空。师出示单词卡leg，同法学习Mm, Nn. 学写大写N时，要强调笔顺。语音归纳：cap coattrousers mouthjacket capthese they this实践性作业用所学句型与同位进行练习，能正确描述同位的衣服，并加以评价。1、listen to the tape and follow it.2、Collect the words about clothes and try to remem