语文北师大二年级下册《女娲补天》第二课时_第1页
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文档简介

女娲补天 第二课时教学目标：1、 复习词语和课文大意，通过词串的学习，进而进行课文语段的朗读，感悟女娲的伟大形象。2、 利用神话故事文体特点，进行神话的画面想象。3、 领会神话故事的神奇，激发阅读的兴趣。4、 学习复述故事的基本方法，学习复述。教学重难点： 1、利用神话故事文体特点，进行神话的画面想象。 2、学习复述故事的基本方法，学习复述。教学过程一、词串学习，品形象孩子们，今天我们继续学习女娲补天这个神奇的神话故事。请看老师出示的第一组词语：第一组：恼羞成怒 遭受 心痛 修补 残破 学生开火车读词语。生选择词语填空。课件出示：相传在远古时代，水神被火神打败了，他（恼羞成怒），撞倒不周山，人类从此（遭受）种种苦难。女娲（心痛）极了，她历尽千辛万苦，终于（修补）好（残破）的天空。第二组：天塌地陷 水深火热 指名读词。你能根据下面句子的描述选择相应的词语填空吗？天塌下来了，日月星辰向西移去，大地裂开了。（ ）山林大火昼夜燃烧，洪水从地下喷涌而出，地上一片汪洋。（ ） 孩子们，读到这两句，你有什么感觉？ 全班齐读第一自然段。 师质疑：老师有一个疑问，人类有了灾难，和女娲有什么关系？（她是人类之母）（引导读：师读：女娲是人类的母亲，看见自己的儿女遭受这样的苦难， 生读：她心痛极了，发誓要修补好残破的天空。）2、 而此时此刻，你想说说女娲是怎样的人吗？第三组：挑选石子 支锅 架火 熔石 补天全班齐读。孩子们，这组词写了女娲在做什么？女娲挑选许多五色石子，老师知道，女娲挑选了36500块石头，这么多的石头，她去哪找的呀？（配乐想象：她可能去过，可能去过，还可能去过，）听老师读读这段话：（课件出示）女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 人教版第六册女娲补天孩子们，听了这段话，你想说什么？创设情境，感受女娲补天的艰辛。看啊，她此时在想些什么？（课件：配乐，女娲炼石的图片）孩子们，此时此刻，在你眼前出现一位怎样的女娲？板书（随着孩子们的回答适时板书重要词语）小结。二、感悟神奇，识文体出示天边五彩的云霞并配乐现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。师引出神话的神奇，生寻找文中神奇的描写。 推荐课外读物中国神话故事。3、 复述故事，习方法 学生学讲故事。 讲故事方法指导一：有感情地讲故事，可以配上动作、表情。 教师举例示范，学生学习讲
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