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文档简介
学会休闲教学课题 第13课 多一点情趣 多一点高雅 第一框学会休闲教学目标1、学会休闲,通过多种有益的休闲活动,培养广泛的兴趣爱好,培养高雅的情趣,促进自身全面发展。2、树立正确的人生观、价值观,珍爱生命、关爱自然,热爱生活,培养积极向上的人生态度教学重点认识积极休闲的作用,丰富生活,提升品位。教学难点 科学合理地休闲教学方法多媒体展示、创设情境、阅读感悟 教 学 流 程 复备栏导入新课(教师):听着轻松的音乐,我们仿佛已经置身于青山绿水之间,感到特别地放松和愉悦。在紧张的学习之余,在忙碌的生活中,渴望轻松的一刻,我们希望我们的人生充满着情趣,希望感受到了休闲的无限魅力,但是究竟我们对休闲又了解多少呢?今天我们就来学习学会休闲这一课。(板书)一、自主学习1休闲的功效有哪几个方面? 2你觉得旅游和音乐这两种休闲方式能带给人们什么? 3.你最喜欢的休闲方式什么?理由有什么? 4.如何学会休闲? 二、探究交流:活动一:说文解字话休闲1、现场调查:问题:有人说“休闲不就是休息、歇着、吃喝玩乐吗?”到底什么是休闲?休闲有什么功效?我们该怎样学会休闲?2、大家一起来交流:学生分小组交流课前准备的关于休闲的解释、方式等相关资料,然后在全班交流对休闲的认识(注意纠正片面和错误的认识)3、心灵点击:(1) 休闲是人们对闲暇时间的利用方式,是一种新的社会生活方式。(2)学习、工作、劳动不是人们天生就会的,需要学习;休闲同样也不是天生就会的,也同样需要学习。休闲不是“胡吃闷睡”,不是“吃喝玩乐”,不可以胡作非为,当然也不能把休闲当成学习日、工作日,劳动日。学会休闲,就是学会生活,学会做人,学会做现代人。(3)休闲的方式很多,休闲大致有两类,一类叫做积极休闲,一类叫做消极休闲。积极休闲包括旅游、度假、文化、体育活动,到外边看电影、吃顿饭,甚至包括逛街。这些都是休闲方式。消极休闲,即睡懒觉、喝酒、打麻将等,这也是休闲方式,甚至是多数人目前的休闲方式。我们应该学会选择。假期渐多,我们应该怎样休闲呢? 活动二:旅游外面的世界真精彩1、 精彩再现:学生展示旅游时拍摄的照片2、心灵点击:其实,每一个人都不可能割舍来自故乡山水的那一脉情缘,如果一个人对故园山水没有一种温馨的回忆和真切的认同,那么,他的情感发育肯定是不全面的。旅游,不仅是游山玩水,寻访胜地,更是人与人,人与山水的对话交流。在与山水的对话中,我们可以明白人如何从自然中走来,又如何创造着自然胜迹。在人与人的对话交流中,我们能感受亲情和友情,感觉人间更多真情! 过渡:同学们可能走过很多地方,你们有没有想过利用旅游这一休闲活动有效地度过我们的节假日? 活动三:音乐乘着歌声的翅膀1、 特长展示:由学生表演器乐演奏或演唱歌曲2、也谈“追星”:结合央视的“青年歌手大奖赛”,引导学生重视个人素质的全面发展。3、心灵点击:喜欢音乐的同学可以用几个小时练琴,或者欣赏一段cd音乐。无论经典的、通俗的音乐都能使你感受到一种情绪。悲伤的、欢乐的、怡静的、激动的,而当所有这些情绪感染被逐渐消逝以后,你会感到像痛痛快快洗了一个桑拿浴,换了一个人一样。音乐与人的感情密不可分,音乐会使人脱离世俗,感情升华,逐步提升人的欣赏品位。活动四:对话 “我的休闲活动”1、明确要求:除旅游和赏乐外,向大家推荐最喜欢的休闲活动,并说明理由2、让我轻轻告诉你:(学生列举,兼顾多种休闲活动)如:让书香浸染生命、生命在于运动 此外,还有垂钓、养花种草等 伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“人的差异在于业余时间。”当今社会,我们青少年不仅要学会学习、学会劳动、学会工作、学会自立、学会做人,还要学会休闲。过渡:休闲很重要,刚才同学们谈了很多休闲的方式及其作用,但我们在休闲时也要把握分寸。3、列举过度、错误的休闲带来危害的事例,及时进行树立正确休闲观的教育。特别提醒:休闲方式要合适,更要学会科学、合理、有度的休闲4、小结:要学会休闲,寻找适合自己的休闲方式,科学、合理而有效地休闲。三、 训练反馈:(一)精挑细选1、休闲的方式很多,你认为下列不属于健康、幽雅的休闲方式的是 a.集邮 读书b.打球 跳绳c.唱歌 跳舞 d.赌博 算命(二)体验探究2旅游已经成为现代人比较普遍的休闲方式之一。(1)旅游有何好处?(2)你旅游过吗?把你到过看过的风景名胜或名山大川等写出来(3)写出课本第27页图片反映的名胜古迹(三)综合探究题 双休日、五一、中秋节、国庆节实行以来,休闲已经成为人们普遍关注的话题。有专家预言,21世纪最大的浪潮就是休闲,它将带动文化、社会发展长达2040年之久。某校八年级(2)班同学为了更好地了解认识休闲,开展了以“学会休闲,享受生活”为主题的探究活动,请你参与其中(1)学会休闲是对付心情抑郁的有效办法。请你介绍几种具体做法,并说说这样做的功效。(2)有人认为:休闲活动只能使未成年人学坏,所以,应该减少中学生的休息时间。请你对这种观点加以评析。学生交流讨论。并回答讨论交流阅读课本,并思考回答问题学生阅读课本后回答
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