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人教2011版小学数学三年级整理与复习 周长与面积 人教 2011 小学 数学 三年级 整理 复习 周长 面积

资源描述：

整理与复习（面积）教学设计 一、导入： 出示图片 师：我想给这幅画加一个边框，还想再加一块玻璃，你知道分别求什么吗？ 生答。 师总结。随后出示本节课目标。 二、知识回忆 你能告诉老师这一单元我们学到了哪些知识？可以小组商量一下。 （学生在小组内讨论、总结） 三、小组交流，梳理知识。 1、师：刚才老师巡视时发现有的组准备特别充分，下面我们就有请各小组到前面来和大家交流。第一部分，面积的含义，哪个小组愿意先来？ （指一小组上前汇报） 小组交流第一部分面积的定义。 学生补充。 师小结进行评价。 2、师：好，接下来面积单位这部分内容，哪个小组愿意来？看看哪个小组最勇敢？ 小组交流第二部分面积单位。 学生补充。 师小结进行评价。 师：看大家对面积单位的内容认识得这样清楚，老师也给大家补充个小题，考考你，有信心吗？看课件，巧填单位。 白天，我们坐在高约4（ ）的椅子上，每节课都能认真听讲，并不时举起面积约1（ ）的小手，积极要求发言，得到老师的表扬时，还不时露出可爱甜美的笑容和几颗面积约为1（ ）的门牙；到了晚上，睡在面积约为3( )的床上，做着各种古怪离奇的梦。 3、师：真棒，大家不但认识的清楚，还能灵活运用。了不起，咱们接着往下交流。 小组交流第三部分面积单位间的进率。 学生补充。 师小结进行评价。 师：大家看，老师这有个问题，看谁能想办法，让1（ ）=100（ ） 学生回答。 师：大家真了不起，想到了这么多种填法，别看这些小小的单位名称不起眼，用巧了还就真的能让1=100。来我们为自己鼓励鼓励！ 4、师：最后看第四部分面积的计算，看哪个组交流的更精彩。 小组交流第四部分面积的计算。 学生补充。 师小结进行评价。 5、师小结：刚才通过我们的共同努力分别对面积这一单元知识进行了整理，大家看我们整理好的网络图，面积这单元共学习了这4部分内容，老师希望在以后的学习中，每学完一个单元，每个组或每个同学自己都能像今天这样用网络图的形式对单元知识进行整理和复习。当然仅仅整理复习了还不够，能灵活运用这些知识解决问题，才叫厉害！咱们比一比怎么样？ 三、巩固基础深化理解。 1、判断 ⑴周长相等的两个长方形，它们的面积一定相等。 ⑵面积相等的两个长方形，它们的周长也一定相等。 ⑶周长越大的长方形，它的面积就越大；面积越大的长方形，它的周长也越大。 ⑷周长一定，围成正方形的面积最大。 2解决问题 （1）、一根铁丝可围成一个长18 ㎝，宽14 ㎝ 的长方形，现要用这根铁丝围成一个正方形，围成的正方形边长是多少？ 面积是多少？ （2）、 在一个长16厘米，宽9厘米的长方形中剪下一个最大的正方形，剩下的面积是多少？ 3、能力提升 （1）、一辆洒水车洒水的宽度是8米，它每分钟行驶60米，这辆洒水车每分钟洒水面积是多少平方米？9分钟呢？ （2）、一间教室，长9米，宽6米，用边长3分米的正方形水泥砖铺地，共需要多少块？ 4拓展延伸 有一个边长是15米的正方形花坛(如图)，如果在四周修一条1米宽的路，这条路的面积是多少？ 四、总结。 师：看，只要我们能把所学知识活学活用，就能解决生活中的问题，这样你就会真正成为生活中的小能手了。

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