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数学广角——搭配 教学内容 义务教育教科书(人教版)数学三年级下册102页例2。 教学目标 1.使学生经历寻找复杂事物组合数的过程，掌握简洁、抽象的表达方式。 2.培养学生有序、全面思考问题的能力。 3.让学生感受数学在生活中的广泛应用，增强学习数学的兴趣。 教学重点：培养学生有序、全面思考问题的能力。 教学难点：掌握简洁、抽象的表达方式。 教具准备：多媒体课件、服装卡片等。 教学过程： 一、创设情景、导入新课 （课件出示）同学们，上周五，小月放学回到家请求爸爸周末带她去新开的游乐园玩。爸爸说：“我给你讲个《月黑风高找袜子》的故事，你要是能够回答出故事里的一个问题，明天就带你去游乐园......你最少要拿几只袜子就一定能配好一双袜子？”同学们你能帮帮小月吗？生答。这节课我们就来学习《搭配》。 2、 合作探究、学习新知 （课件出示）周六的早晨到来了，小月要和爸爸去游乐园了，她打开衣柜发现有这些服装，这些服装她一共有多少种穿法呢？ 1.从小精灵的话中你读懂了什么？哪位同学能来介绍一下小月都有哪些上装和下装呢? 2.为了找齐所有的搭配方法，你觉得我们要注意什么？怎样搭配才能做到不重复不遗漏？（板书：有序） 请你在纸上画一画、写一写，用自己的方式把所有的搭配过程表示出来，看谁找得又快又全。 3.展示学生作业纸 学生汇报。 生1：先选上装，一件上装可以分别与三件不同的下装搭配，就有三种不同的穿法，另一件上装也可以分别与三件不同的下装搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。 生2：先选下装，一件下装分别与两件上装搭配，有2 种不同的穿法，三件下装就有3 个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。 4.请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：一共有多少种穿法与上装的数量和下装的数量之间有什么关系？你能列出算式吗？（学生思考回答：23=6（种）） 5.同学们，谢谢你们为小月提供了这么多种穿法，小月穿着自己最喜欢的一套衣服去美美地吃早餐了。我们去餐厅看看有没有数学知识。 三、巩固新知、解决问题 1.早餐里都有哪些饮料和点心？一共有多少种不同的搭配呢？ 用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。教师巡视指导。 生汇报。教师强调，按一定的顺序搭。 2.吃过早餐，小月和爸爸来到了游乐场的正门口，从正门出发经过猴山到达游乐场有哪几种线路可以选呢？ 请你在课堂练习纸上做一做，找出所有到游乐场的路线，并列出算式。 想一想： 为了更快地到达游乐园，小月会选择哪条路线？ 3. 在游乐园中，有一个智慧屋，里面有三道智慧题，你能帮助小月迎接挑战吗？ a.拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。 b.荤菜5种，素菜5种，为了营养均衡，一种荤菜搭配一种素菜，请问一共有几种不同的搭配方法？(只列出算式) c.有男运动员5名，女运动员8名，要选一名男运动员搭配一名女运动员参加乒乓球混双比赛，共有几种不同的搭配方法？（只列出算式） 4. 回家的路上，小月看到了一位阿姨在卖插花艺术品，小月打算买一份这样的艺术品送给妈妈，插花艺术品包括一枝花和一个花瓶。三枝花的价钱分别是8元、6元、4元。三个花瓶的价钱分别是9元、7元、5元，如果一枝花配一个花瓶，可以配成多少种不同价钱的插花？ 5. 回到家，小月看到妈妈在整理帽子和围巾。妈妈有一些帽子和围巾，一共可以有12种不同的搭配方法，猜一猜妈妈可能会有几顶帽子和几条围巾？（一顶帽子搭配一条围巾） 四、课堂小结 今天这节课我们陪着小月在玩中收获了数学知识，把你的收获和同学分享一下吧！

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