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小学数学人教2011课标版二年级第一课时 乘法的初步认识 教学设计 小学 学人 2011 课标版二 年级 第一 课时 乘法 初步 认识 教学 设计

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第一课时 乘法的初步认识（1） 备课组：德昌小学 主备：汤晓波 审核：吴四平 教学内容：新人教版二年级下册数学教材第45—46页。 教学目标： 1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。 2、培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。 3、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。 教学重点：理解乘法的含义。 教学难点：能把加法算式改写成乘法算式。 教学准备：电脑课件　 教学过程： 一、情境导入 同学们，你们喜欢去游乐场玩吗？现在老师就带大家去游乐场看一看。请同学们仔细观察，小朋友在玩哪些游乐项目？（小飞机、小火车、过山车、、、、、、） 二、合作探究 活动一：我会学 1、 解决问题，体会加法含义。 师：从小朋友的脸上可以看出他们玩得可高兴啦。咱们先来看看小飞机里有多少人？（课件出示图片） 师：有几个3人？怎么算出来的？谁来列算式？ 生：3+3+3+3+3=15 我们接着来看小火车里一共有多少人？怎样列算式呢？ 生：6+6+6+6=24 师：我们最后来看看过山车里一共有多少人？怎样列算式呢？ 生：2+2+2+2+2+2+2+2=14 2、 认识“相同加数”和“几个几”。 师：请你观察上面这些加法算式，它们都有什么特点? 小结：在一个加法算式中，如果每个加数都相同，我们就称这些加数为“相同加数”。 师：说说每个算式的相同加数是几？是在求几个几相加？ 3、 理解乘法的含义。 师：刚才写了这么多个2，算式很长，写起来比较麻烦，有什么好办法吗？ 我们今天学习一种比较简便的方法-----乘法。这种加数相同的加法还可以用乘法表示。 （板书课题：乘法的初步认识1） 师：2+2+2+2+2+2+2+2=14，表示7个2相加等于14。 也可以写成：2x7=14 或 7x2=14 师：这是一个新的运算符号“x”,它叫乘号，读作：乘。 这两个乘法算式读作：2乘7等于14。7乘2等于14。 活动二：我能行。 出示：3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24 师：请把这两个加法算式写成乘法算式。 三、归纳整理： 计算几个相同加数的和，除了用加法计算，还可以用乘法计算。 列乘法算式时，先看相同加数是几，再数有几个相同加数，然后把这两个数相乘。 四、自测评估 五、总结性谈话 说说你这节课学到了什么知识？ 板书设计 教学反思：

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