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文档简介

桥北学校语文导学案 五年级(6) 年级 科目 语文 授课教师 安晓英 授课时间2016.3.29学习内容10 杨氏之子第 1课时学习目标1、 能写出“梁、惠、诣、”等6个生字，能记住“曰、禽”等3个会认字，通过比较能理解古今“家禽”的含义。2、 能根据课文注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。3、 有感情地朗读课文，感受故事中人物语言的风趣和机智，激发学生积累语言的兴趣。重点 难点1、指导学生把文章读正确，特别要注意停顿的恰当。 2、引导学生理解古今字义的不同，体会人物语言的风趣和机智。学习方法1、课前充分自读课文，不懂的词语通过查字典，联系上下文等方式理解，达到正确流利朗读。2、合作自主探究教具或学具准备多媒体课件 阅读幽默小故事流程教师导案学生学案自我完善课前导学1、 导入新课。今天我们走进刘义庆的世说新语感受杨氏之子的聪慧吧！ 板书课题：杨氏之子2、解题：杨氏，姓杨的。“之”相当于“的”；子，儿子。 1、 学生读课题。2、 说说积累的文言文句子。自主合作学习 1、谁来给大家介绍一下你了解到的世说新语。2、.借助拼音读准字音、读通课文。3、.抽读，检测读书情况。4、齐读。（这是小学生初次接触到的文言文。学习本文应重点指导学生把文章读正确。特别要注意停顿的恰当。学生自主合作学习1. 学生看要求读课文。2. 同桌读一读试着划分节奏。3. 参照课文注释弄清课文大意。4. 提出自己的疑问。展示交流1、 学生交流初读成果，教师明确指导。 1）其父（2）为设果（3）以示儿（4）此是君家果（5）未闻：（6）夫子家禽 2、 文中的“家禽”同现在的“家禽”是一个意思吗？3、 你认为文中最精彩的是那句话？为什么？4、 文中的杨氏之子是一个怎样的孩子？1、小组学习讨论交流字词2、说说每句话的意思。 3、精读赏析重点句。4、品味语言的精妙。巩固练习及反馈师生点评1、 练习朗读。2、 教师引导学生背诵文言文。3、 想象，孔君平听了孩子的话后，会有什么反应1、1、 朗读比赛。2、 学生熟读成诵。达标检测 1、我会选，选择正确的读音，打“”。梁国杨氏（s sh）之子，甚（shn shng）聪惠。孔君平诣（zh y）其父，父不在，乃呼儿出。为（wi wi ）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yng yng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qn qng）。”2、用“/”给下列句子划分朗读停顿。（1）、孔君平诣其父，父不在，乃呼而出。（2）、儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。3、用自己的话写出下列句子的意思。1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 2.为设果，果有杨梅。总结1、请学生谈谈从杨氏之子身上获得的教益。2、同桌交流自己积累的语言表达上有
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