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文档简介

导学案【学习目标】1. 认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用.2. 通过对实际问题的分析，经历建立数学模型解决实际问题的过程.3. 体验有序数对在现实生活中应用的广泛性，逐步建立数学的应用意识. 【学习重难点】重点：理解有序数对的意义和作用.难点：用有序数对表示点的位置.【学习过程】【探究活动一】复习回顾 引入新知问题1 去影剧院看电影，影剧票上怎样表示你的座位？问题2 当教师告诉你某页书上的某个字是关键字，要你将这个字打上重号，老师怎样告诉你这个字的具体位置？问题3 在教室里，怎样确定每个同学的座位？【探究活动二】探究归纳 生成新知1有序数对：（1）同学们看过电影吧？如果电影票上的“3排6座”记作（3，6），那么“4排3座”可记作（ ， ），（6，8）表示_排_ 座。在电影院内确定一个座位一般需要_个数据。（2）下面是教室的平面图。假设我们约定“列数在前，排数在后”，你能标出小王（1,5），小张（2,4）,小李（4,2）, 小钟（3,3）,小孙（5,6）等几位同学的座位吗?（3）思考： 小张,小李所代表的位置 （填“相同”或“不同”）.（4）.把上述问题中有顺序的两个数a与b组成的数对叫做 ，记作(a,b).【探究活动三】典例解析 运用新知例1 如图，点A表示3街与5大道的十字路口，点B表示5街与3大道的十字路口，如果用（3，5）（4，5）（5，5）（5，4）（5，3）表示由A到B的一条路径，那么你能用同样的方法写出由A到B的其他几条路径吗？分析：图中确定点用前一个数表示大街，后一个数表示大道.解：其他的路径可以是：（3，5）（4，5）（4，4）（5，4）（5，3）；（3，5）（ ，5）（4，4）（ ， ）（5，3）；（3，5）（ ， ）（ ， ）（ ， ）（5，3）；【课堂小结】这节课你学到了哪些知识呢？【当堂测评】1初一班座位有7排8列,张艳的座位在2排4列,简记为( ， )，班级座位表写着王刚(5，6)，那么王刚的座位在 _ 排_ 列.2. 在电影票上，将“7排6号”简记为（7，6），则6排7号可表示为 。（8，6）表示的意义是 .3.如图4所示,如果点A的位置为(1,2),那么点B的位置为_,点C 的位置为_.4如图，若A的位置是（6，3），则B的位置可表示为 .选做题5.如图所示,A的位置为(2,6),小明从A出发,经(2,5)(3,5)(4,5)(4,4)(5,4)
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