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二年级 语文上册北京教学设计 教学目标： 1、认识“央、瓦”等13个生字。2、激发学生热爱首都北京的情感。3、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢部分。教学重点、难点： 引领学生感受北京的美，激发学生热爱首都北京的思想感情。教学准备：课件教学过程：一、导入：谈“北京”1、请小朋友听一首歌，并猜猜歌名，（课件播放北京欢迎你）2、小朋友们，你们去过北京吗？在地图上能找到北京吗？（播放课件 地图） 二、初步了解“北京”。 1、师：听了这几位小朋友的介绍，大家想不想对北京有更多的了解？2、今天，老师将与小朋友们一道去游一游。（播放课件 北京景点图）3、到北京逛了一圈，如果请你用一个词来说说对北京的印象，你会用哪个词？（美）4、北京这么美，你们想不想看看课文中是怎样描写北京的。（想）那我们就一起来欣赏。（播放课件 课文范读）三、品读课文。 1、这么美的北京，同学们想不想自己读一读，请把书翻第十课，自己自由读一读课文，遇到生字多读几遍。（比谁读得最认真） 2、检查朗读：A、课件出示生字新词； B、同桌互读，齐读。 C、开小火车读。 3、指名分段读。读完课文你知道了什么？说说课文中描写了北京的哪些地方？（天安门、人们英雄纪念碑、柏油马路、立交桥、名胜古迹） 4、老师今天就带领大家到这些地方逛一逛。同学们想先到哪里去呢？（天安门）(课件出示 天安门图片) （1）学生自由读第二自然。 （2）老师指名读第二自然。 （3） 一起走进天安门。天安门在北京城的什么地方？什么样子？ 给你什么样的感觉? （4）广场中间是什么?（人民英雄纪念碑）讨论什么是人民英雄纪念碑？（课件出示 人民英雄纪念碑？） (5)找出方位词，用方位词练习说话。 5、同学们逛完了既庄严又美丽的天安门，还想不想到其他的地方去？（想）读三、四自然段。各小组带着任务去其他地方逛？ A、小组讨论。 （1）我会填 ，我去了( ) ( ) ( ) ( ), 我觉得（ ）最美。 （2）我会问，我（ ）不明白？ B、小组汇报。 C、读自己喜欢的段落。 D、老师带大家去逛一逛，看看真实的北京是不是课文中写的那样？（出示课件柏油马路、立交桥、名胜古迹和公园等风景图片，让学生进一步感受北京的美和丰富的文化内涵 ） 看图片 ，指导朗读，读出赞美与喜爱之情。 6、回顾2、3、4自然段，说说北京给你留下了怎样的印象？引出第五自然段。（出示课件 第五自然段） 指导朗读，激发学生自豪向往之情。四、总结、拓展。 1、用自己喜欢的方式读，读出赞美和喜爱之情。 2
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