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文档简介

18、她是我的朋友 教学设计广州市天河区骏景小学 陈文霖教学目标1、大量阅读关于朋友的故事，见贤思齐，树立正确的朋友观。 2、读写结合，感恩身边的亲人、朋友。教学重点、难点1、体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。 2、理解阮恒无私奉献的精神，并能受到启发，做一个舍己为人的人。教学准备导学案和微课教学过程 一、深入浅出地理解“朋友”，激发学习兴趣。教学活动：结合生活实际谈谈你对“朋友”的理解。设计意图：学生还小，对于“朋友”的理解，必须尊重他们的生活体验，他们能表达得好，才会乐于表达。引导学生结合生活实际谈谈自己对“朋友”的理解，对于他们进一步理解阮恒“她是我的朋友”无私奉献的精神，有很好的铺垫作用，较容易引起学生的共鸣。二、复述主要内容，回顾学习内容。教学活动：用你喜欢的方式（一句话、简图、自创小诗、课本剧等）概述主要内容。设计意图：允许学生的展示形式多样化，有利于促使学生主动学习，在学习中获得乐趣，他们才能快乐、自主地学习。三、自读自悟，有心栽花花更艳。教学活动：寻找、感悟打动你的地方，为什么？你由此联想到什么？联系生活实际（其他故事、诗句、格言等）。 设计意图：学生带着明确的目的朗读，有了之前对朋友的理解，再联系生活实际（其他故事、诗句、格言等），学生能更好理解、 感悟打动人心的地方，能旁征博引地谈感受。 四、拓展阅读，开阔视野，见贤思齐。教学活动：概述关于朋友的故事(不论褒贬，古今中外皆可)，谈感受。 设计意图：在朗读、理解课文的基础上，引导学生阅读古今中外关于“朋友”的故事，学生能站在更高一级的台阶上思考“朋友”之间的互相勉励、见贤思齐、相濡以沫、生死与共，这不仅是在加强对“朋友”理解，更有利于学生重新审视、调整自己的交友活动。五、读写结合，培养感恩情怀。促进写作能力与人文素养的提升。教学活动：写话诉真情。自拟题目，诗文皆可，任选一题：你和亲人（同学、朋友）之间一件感人的事；夸夸你的朋友；你渴望交到怎样的朋友？以“朋友”为话题，写你想写的话。 设计意图：学生读懂了多少，学到了多少，要用“写”来检验，该活动设置了4道题目，都紧紧围绕“亲人”“朋友”“ 感恩”，关注学生的人文素养、品质修养的提升，都是在引导学生寻找正能量，培养感恩情怀。结合课文
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