化学人教版九年级下册身边的化学物质

身边的化学物质（教学设计）马群一教学分析（一）教学内容分析化学与我们的生活密切相关，利用身边的素材对学生进行化学基础知识的复习，剖析化学素养的内涵,以具体复习教学为例,提出在化学与生活复习教学中,从生活出发,整合知识,提高学生化学素养的策略。（二）教学对象分析近一年化学的学习，学生已有较丰富的知识储备量及完善的科学探究能力。九年级学生处于善于发问，善于质疑的阶段，我所带的两个班成绩处于年级中等偏上，学生的学习积极性比较强对新事物有较浓厚的求知欲。（三）教学环境分析在多媒体教学环境下进行授课。二教学目标 1知识与技能：要求了解六大营养素及常见物质对生命活动的重要性。2过程与方法：了解对人体有害的物质并知道材料的应用与发展。3情感态度与价值观：通过分组实验及分析研讨培养动手能力、抽象思维及推理能力。 三教学重、难点（1）教学重点：了解六大营养素及常见物质对生命活动的重要性。（2）教学难点：通过实验误差的分析分析研讨培养动手能力、抽象思维及推理能力。 四教学过程（一）教学流程联想启示学会运用问题讨论开放思维由情境引入，引起思考实验验证论证猜想体会收获升华课堂思考分析解释现象（二）教学过程设计教师活动 学生活动 设计意图【问题引入】你知道这些物质涉及到了哪些化学知识？【PPT】图片：生活中常见的一些物质【中考链接】黄瓜中含有多种营养成分，尤其是维生素C和B的含量比西瓜高出15倍，已知高温时维生素会被破坏，维生素C在酸性环境时较稳定。根据上述内容，你认为应如何合理地食用黄瓜？【问题讨论】 【联想与启示】你知道纯碱在生活中有哪些应用?【我会区分】厨房里的两只调味品瓶中都放有白色固体，只知道它们是食盐(NaCl)和碱面（Na2CO3）中的某一种，请你利用家中现有的条件将它们区别开来，简要叙述实验的步骤和现象。【资料】食醋在生活中的应用【实验探究】鸡蛋壳的奥秘【我会探究】家庭日常生活的PH值【你知道吗】 自制净水器的知识生活离不开水，净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。用纱网可将茶叶与茶水分离，便于饮用，其应用的分离方法在化学上称为 过滤 。要除去水中的异味和色素，常在自制净水器中加入 活性炭 。自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯的化学式为 ClO2 【请你分析】上世纪60年代以前，我国城市家庭以煤为燃料，在冬季经常发生煤气中毒事件，其原因可能是_ 到70年代，虽然仍以煤为主，但已将“蜂窝煤”取代了“煤球”，请用所学化学知识说明这种变化的好处【巩固练习】见多媒体课件【课后思考】1、 你学到了哪些知识？2、 你了解到哪些学习方法？3、 这节课你最大的感受是什么？ 学生看图，并思考，回答 思考、联想分组讨论，交流评价，学生使用投影展示成果阅读了解信息，进行综合分析。尽可能多的尝试用不同种方法区分亚硝酸钠和食盐。学生思考，回答蒸馒头，去油污学生利用所学知识设计实验区分纯碱和食盐点名学生回答本节课学到了哪些知识。看资料，自学学生猜想，设计实验探究鸡蛋壳的成分，分别用家里材料和实验室药品进行验证。利用PH值解决实际问题，并回顾中和反应的知识。通过聚光灯复习自来水净化的知识学生思考，书写化学方程式，并交流学生畅所欲言 知识回顾，复习六大基本营养素 以问题激发学生的设计意识，培养学生的发散性思维。并体现小组合作的意识 设疑，激发起学生的学习兴趣使学生认真观看多媒体。 知识迁移，复习纯碱的性质及用途，并知道食醋与纯碱反应的原理了解食醋的性质，知道食醋不能用活泼金属容器盛放。培养学生的团队合作精神及对实验设计的评价能力用学生现有的知识储备不够解决这些问