语文人教版三年级下册26 一面五星红旗.docx

26一面五星红旗教学设计 安徽省临泉县关庙镇韩营小学 李市厂安徽省临泉县关庙镇韩营小学 李市厂1、 教材分析：一面五星红旗是人教版语文实验教材三年级下册的阅读课文，这是一篇感人至深的文章。课文叙述了“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的理解和尊敬。本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的”，“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。二、教学目标：（一）知识与能力：1、认读并积累生字“窄、脖、段、漆、胆、踪、镇、摊、鼻、犹、换、摔、竖”及生词。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，梳理文章的结构。3、理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。（二）过程与方法：通过多种形式的朗读，让学生在读中理解课文内容和把握情感。（三）情感、态度与价值观：使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。三、教学重难点（一）教学重点：积累生字词并有感情地朗读课文。（二）教学难点：理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。四、教法以“一面五星红旗”为线索，紧紧抓住“我”与面包店老板之间的故事进行探究互动，以读为本，引导学生主动学习，给予学生充分的自由空间，让学生在读中体会，读中感悟，读出自己的感受，带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写，揣摩人物内心，体味人物的爱国情感，掌握并运用学习方法。五、学法从读中感悟,学习并运用学习方法，提高自学能力。通过抓神情、动作重点词句品读、汇报，直视“我”当时的内心世界和老板态度的变化，去触摸“以人物外在的表现表达人物的内心情感”的写作方法，在语言的品味中，受到情感的熏陶。六、教学准备：教学课件7、 课时安排： 2课时教学过程 第一课时一、巧妙导入，铺设情感基调1、出示一组国旗图片。看后让生谈感受。2、了解课后“资料袋”。自从1949年10月1日天安门升起了第一面五星红旗，有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。五星红旗在一位身处异地的中国留学生的身上，也发生了一件感人的事。揭题，板书，读题。二、初读课文，感知课文主要内容1、默课文读，要求：读准字音，读通句子，扫清字词障碍。2、 检查生词。3、 范读，听录音朗读。师提：边听边想，课文围绕五星红旗讲了一件什么事？4、生汇报故事梗概（根据填空，或用自己的方式说）。5、 自由读，要求读准字音，把握好语速，语气，语调和情感。6、 分角色朗读（抽三名学生：一人扮“我”，一人扮老板，一人旁白）3、 粗读课文，梳理文章的结构1、 这篇课文主要围绕哪个事物来写的？本文共有几个自然段?可分为几个部分？2、 围绕一面五星红旗，写了哪几个人物？他们之间发生了怎样的故事？3、 学生分组讨论交流，小组代表发言，师生补充归纳。四、精读课文，感悟“我”的一片爱国之心1、画出文中写五星红旗的语句，初谈感受。1)“收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。”2）“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”3）“犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”4）“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”5)“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”2、回读句子，再次感悟爱国之心（课件出示五个重点句）五、从面包店老板截然转变的态度中，感悟爱国真情。1、我们被中国青年感动的同时，面包店的老板是怎么做的呢？他做出了什么举动？2、老板的态度为什么会有这么大的变化？3、学生合作讨论交流。我的行动感动了老板，所以，当我醒来的时候，引读最后一段。4、小结：我用实际行动维护了祖国的尊严，可见，一个热爱祖国的人无论走到哪里都会受到别人的理解和尊重。五、拓展训练同学们设身处地地想一想，面对躺在病床上的我，此时，老板会说些什么呢？那么作为自己的同胞，你又想对说些什么呢？六、总结延伸1、从故事中我们深深感受到作者对祖国的热爱。一直以来，有许多人正用他们的努力让五星红旗飘扬在世界的每个角落。五星红旗，他无处不在。2、 “五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要。”让我们伴随着这熟悉的旋律，将五星红旗的故事永远传扬下去。七、布置作业：有感情地朗读全文，深入理解课文情感。 附：板书设计 2