语文人教版三年级下册《七颗钻石》语文主题整合学习.docx

七颗钻石语文主题整合学习的教学设计教学目标1.本课要求会认8个生字，会写12个生词，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2.有感情地朗读课文。3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；这节课的教学重点设计为明白童话的教育意义，做一个有爱心的人。旨在让学生通过本课的学习，懂得爱心可以创造奇迹，爱,可以改变一切。希望学生能成为一个有爱心的人。教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系.这节课主要让学生通过学习,了解童话的故事情节是曲折离奇的，是作者通过想象加工而成的，意在培养学生丰富的想象力，从中悟出爱的博大。教学准备：多媒体 课件课时安排：一课时教学流程：一、检测预习情况。导入新课时，渲染美好气氛1、同学们喜欢读童话故事吗？2、读过一些什么童话故事？3、你能告诉我为什么这么喜欢这些童话故事呢?（神奇、美好）（多媒体展示孩子们熟悉的童话故事画面）激发孩子没对童话的喜爱之情，进一步了解童话。）4、今天我们一起来读一篇童话故事七颗钻石。5、其实昨天大家已经预习过这篇课文，能谈谈你的印象吗？谁能简单概括的说说课文内容？）6、这些感受是怎样通过语言文字让你感受到的呢？让我们来细细的品读课文。7、继续检测预习情况：多媒体出示本课12个生词。二、教师范读课文，学生找出描写木罐神奇变化的句子，体悟自然界的“干渴”。1、重点读第一小节。谁能告诉我这一节主要写什么？旱灾是什么？（缺水。干燥，生命的生长遭到了破坏）那大旱灾就是（破坏性更大）你能想象一下当时地球上是一片怎样的景象吗？【课件：多媒体出示干裂的画面】面对如此景象，你的心情怎样？（沉重）此情此景最渴望得到什么？把这种感受送进去朗读。【课件：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。】干涸什么意思？（干）干枯是什么意思？（干）焦渴什么意思？（干），【课件分别闪现红色的字】同样是非常的极度严重的干，河流和水井用的是（干涸），草木丛林用的是（干枯），人与动物用的是（焦渴）。好，我们再来读一读，体悟用词的变化。假如你是其中一只小动物或一株植物，此时你最需要的是什么？（水）此时此刻的水又意味着什么？（解救生命）这是对水的渴望，对生命的渴望，谁再来读这一段。【课件：很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。】2、教师继续范读。（提醒学生画出神奇变化的句子）读准“竞、匆、绊”。因为干、缺水，还发生了一个故事，什么故事？（小姑娘找水）谁来读第二小节。 这一段有没有描写“干渴”水源缺乏的句子啊？请找出来。请把找到的这些句子用“”划记下来。【课件：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着罐子跑回家去。】体会“喜出望外”。小姑娘做找找不着，又找找不着，几乎不抱什么希望的时候，突然看到满罐清水，那是一种怎样的心情啊？小姑娘会说些什么？你能一边模仿小姑娘的神态和动作，一边替小姑娘把话说出来吗？这是怎样的一个喜出望外啊，再读。可是当她准备把水抱回家时，又发生了什么呢？接着往下读。这里有没有写“干渴”的句子啊？（小狗渴得走不动了。）3、读第三、四小节。读准“凑、咽、唾沫”。你觉得这一段有没有描写干渴的句子？请用波浪形划记下来。妈妈渴吗？小姑娘渴吗？渴成怎样了？（咽了一口唾沫）小姑娘怎么想的？（艰难、沉重）三、小组合作学习，读细读精，感受水罐的“神奇”1、取水的过程中竟伴随着很多的惊喜，最让你觉得神奇的是什么？（神奇、感动）2、哪些地方写了水罐的神奇？请用“”划记下来。3、水罐都有一些什么变化？水罐每一次都是在什么情况下发生变化的？请填空：（ ）罐-（ ）罐（ ）罐 空的 装满水 满满的水 一股清泉 七颗钻石 七颗星星 （ ） （ ） （ ） （ ）4、指名反馈，抓住机会指导(随着学生的回答，多媒体展示出神奇变化的句子)【课件：你能用“当时候，水罐”来说说水罐每次在什么情况下发生了怎样的变化吗？】当为母亲找水不着，累得睡着醒来时，水罐（竟装满了清澈新鲜的水）当小姑娘被小狗绊倒时，水罐（端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的） 当小姑娘往手掌里倒了一点水，让小狗舔净时，（木头做的水罐竟变成了银的） 当母亲把水罐递给女儿时，水罐（变成金的）当小姑娘把水罐递给过路人时，水罐（里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。6、扩展：哇，这久旱之后的甘露会给大自然带来怎样的景象啊？（学生说话）（多媒体展示，清泉流入时，大自然另一番美好的画面）四、回读课文，读深读宽，感悟人心的“美好”1、这确实是一个神奇的水罐啊，到底是什么力量让它一次又一次发生了这样奇妙而又巨大的变化呢？（美好的心）（多媒体展示课件）2、第一次罐子里装满了清澈新鲜的水，是什么力量的推动？（孝心）从哪看出小姑娘的一片孝心？（哪儿也找不到水）她会到哪些地方去找水，路上遇到了什么样的困难？（学生说话）如果现在让你来读这一段文字，你会怎么读？【课件：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着罐子跑回家去。】当罐子变成银的时候，又是什么力量的作用？（善心）从哪看出来的。 当罐子变成金的时候，又是什么力量的作用？（母爱）从哪看出来的。当罐子跳出七颗钻石涌出水流的时候，又是什么力量的作用？（同情心）从哪看出来的。3、多么善良又富有爱心的小姑娘啊！她想到了所有的人，有没有想到她自己，但是更多的是想到了别人，此时此刻你想对她说点什么？4、爱心创造了奇迹战胜了旱魔。是啊，如果人人都有爱心，每个人都为别人做一点什么，那世界该会变得多美好五、阅读拓展阅读语文主题丛书爱，其实很简单思考：1、文章中写了几个小故事？2、用横线划出文中的中心句。检查阅读情况，指名反馈：填空：爱，其实很简单，是-， 爱，其实很简单，是-， 爱，其实很简单，是-， 爱，其实很简单，是-， 爱，其实很简单，是-。六、总结：1、课件：播放爱的奉献歌曲。展示在洪涝灾害时，解