语文人教版三年级下册《中国国际救援队》.docx

思明区“新基础教育”研究教学设计学校厦门市民立第二小学设计者骆媚娟授课时间2016.05.20章节第一课时年级三年级学科语文课题中国国际救援队，真棒课型略读课文教学目标1.读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文学习能力，提取关键词绘制思维导图。3.在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。重点难点体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。教材分析本文是一篇由通讯报道改编而成的记叙文，它既保留了通讯报道真实、简洁、明快的叙事风格，又彰显了记叙文生动感人的语言特色。课文的第二自然段用简洁的语言向我们介绍了时间、地点、人物、以及事情的起因，3、4、5自然段向我们介绍了中国国际救援队在阿尔及利亚救援的经过，并得到了当地人们的称赞。在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，写得十分生动。选编这篇课文的目的，一是感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的；二是继续培养学生独立阅读的能力。学情分析“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”三年级学生已经具有一定的自读自悟能力，所以在阅读教学中，放手让学生自由且充分地与文本进行对话，自主地参与阅读实践。在此基础上，再展开学生与学生、教师与学生之间的对话，在师生互动的阅读实践中，让学生打造自我，做灵魂的游历者；披文入境，做情感的感悟者；揣度深思，做问题的探究者。教学策略为了让学生感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的，继续培养独立阅读能力。本设计以救援为纽带，通过研词析句、感情朗读、想象体验、绘制思维导图等方法，推进对课文的体验与感悟。 教学资源课前查找关于中国国际救援队的资料。教学媒体PPT教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图和活动目标活动一、图片导入1 播放阿尔及利亚地震现场图片2 说说从图片中了解到的情况。3 出示主题。1 学生观看图片。2 汇报观看后的感受。3 汇报有关中国国际救援队的资料。通过观看图片，引导学生了解地震现场的情况，了解阿尔及利亚此时最需要的是救援。活动二、初读课文，整体感知1、 自由读课文，出示要求：（1）自由读课文，读准字音，读通句子；（2）课文主要讲了一件什么事？3读完课文，你最想对“中国国际救援队”说什么，请用一个词语来概括？4补充课题：真棒！5此时此刻，你心里面最想知道的是什么呢？1 同桌互读，纠正读音。2 汇报课文的主要内容。检测学生的预习情况。活动三、自主探究，感悟“真棒”1 请同学们默读课文，想一想从哪里看出“中国国际救援队，真棒”，圈出关键词并做批注。2 四人小组合作学习：议：四人小组展开讨论。写：请把找到的关键词写在绿色卡纸上，把体会写在粉红色卡纸上。理：请把你们的理解用思维导图呈现出来。说：请用句式：我从（ ）这个词，感受到中国国际救援队真棒，因为（）。进行汇报。3指导朗读。1四人小组边汇报，边贴词语卡。在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。活动四、回顾全文，感悟文情1 师生接读。2 此时，如果你是阿尔及利亚人们，你还想对中国国际救援队说什么？1深情地朗读“中国国际救援队，真棒”。了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。活动五、拓展阅读通讯报道1 出示课外阅读通讯报道。2 布置作业。1 学生绘制思维导图。2 展示汇报。