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文档简介

第 四 单元第 13 课（节） 班级：_ 学生姓名：_课 题： 13、和时间赛跑学习笔记学习目标： 1.我能够正确读写“赛跑、疼爱”等重点词语。2.我能准确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，背诵自己喜欢的部分。3.我能联系上下文和自身生活经验，理解重点词句的意思。 （仔细阅读，用红笔画出关键词、句，并标注出不理解的地方。） 课前导学一、教材自学 1.我搜集了关于珍惜时间的格言和诗句，并能背诵下来。2.我读了( )遍课文，能正确、流利地把课文读给爸爸、妈妈听，请他们评价。我还知道：课文写了我因为外祖母的去世而无比（ ），听了爸爸的话，我有一种说不出的（ ）。看到时间过得那么快，我心里多么（ ）和（ ）。于是我下定决心和时间赛跑，每一次比赛胜过时间，我就（ ）得不知道怎么形容。长大后我要告诉我的孩子：（ ）。 3. 我会给以下多音字注音并组词： ( ) （ ） 假 累 （ ） ( ) （ ） 4.我能将词语和意思连起来。 光阴似箭 受益不浅，收获很多。受益匪浅 太阳和月亮像穿梭一样地来去。形容时间过得很快。日月如梭 时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。 5. 我能模仿范字把生字写得正确又漂亮： 赛慰赢疼 二、微课助学 认真观看微课，走进作者。三、预习了课文，我不明白的问题是：_ 家长评价：走进作者 课上互学一、课前检测：1.给句子中画横线的字选择正确的读音，将序号填入括号内。 li li li我工作了一天，很累了。 （ ）他已经伤痕累累，就不要再去责怪他了。（ ）今年果园硕果累累，是一场大丰收啊！ （ ）2. 重点指导观察“赢”字，指导书写。 二、合作探究，解决问题。1.作者“着急”“悲伤”的情绪主要体现在课文的第 和 自然段，可以归纳为： 、 。2. 作者“高兴”“快乐”的心情主要体现在课文的第 自然段，是因为： 。 课后练学一、巩固练习1. 我积累了形容时间快的词语：_ _ _ _ 2.选择恰当的关联词语填写在括号里。 假若就 与其不如 虽然但（ ）明天还会有新的太阳，（ ）永远不会有今天的太阳了。（ ）欺骗我说外祖母睡着了，还（ ）对我说实话：外祖母永远不会回来了。（ ）你一直和时间赛跑，你（ ）可以成功。二、小练笔：结合自己的生活经历，写写对时间的看法。（学生自由书写，和同学分享）当
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