语文人教版三年级下册《夸父追日》.docx

32.夸父追日一、教学目标： 1.能正确认读动宾短语“迈开长腿、举起手臂、伏下身子、抛出手杖”、表示江河湖海的词语“虞渊、渭河、大泽、瀚海”、象声词“咕嘟咕嘟”，联系上下文理解“颓然”的意思。2.抓住事情的起因、经过、结果概括课文的主要内容。通过对关键词句的理解体会神话传说的神奇。3.在学习课文的过程中，感受夸父为追求光明，坚持不懈，顽强拼搏的精神。二、教学重点： 了解课文内容，体会神话传说的神奇，感受夸父的精神。三、教学难点： 通过对关键词句的理解，体会神话传说的神奇，感受夸父身上的精神。四、教学准备： 多媒体课件五、教学过程：一、激趣导入，揭示课题。1.同学们，在我们灿烂的五千年文明长河中，有许多有趣的故事。例如：盘古开天地、后羿射日、女娲补天等等。这些故事是古时劳动人民想象力的结晶，这样的故事我们称为（神话故事）2.今天我们再来学习一篇神话故事。（夸父逐日）板书课题，指导生读准课题。二、初读课文，理清脉络。1.初读课文。（请生自读课文，读准字音、读通句子，遇到难读的词或句子多读几遍。）2、出示词语，检查预习及自学情况。多种形式读词（小老师带读、开火车读、倒序读）3、指名分段读课文，其余生思考：这篇课文的主要内容是什么？4、请生根据多媒体提示完成课文主要内容填空。三、感受神奇，体会精神。1.回顾神话故事特点。师：我们以前了解过许多神话故事，谁知道神话故事有什么特点？师根据生回答总结：生动有趣、想象神奇2.感受神奇。师：接下来，我们就来感受一下神话故事的神奇。默读一遍课文，文中哪些句子让你感受到神奇，请划出来。好，开始吧，读完划好的同学请举手。（1）“于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。”（指导朗读，读出夸父奔跑的速度很快）提问：夸父为什么跑得这么快，这么急呢？（因为太阳要落山了）师：是呀，因为夸父心中始终铭记着这样一个目标，请大家看第三自然段第4句，齐读“我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”（2）“一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。”（指导朗读读出夸父的勇敢，可以结合学过的课文太阳来感知朗读）（3）“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给喝干了，可是还没止住口渴。” 拓展黄河、渭河资料，抓关键词“霎时间”体会夸父之渴。（指导生读出惊讶和惊叹的语气）师：夸父实在是太渴、太累了，他不顾疲惫去追赶太阳，那是因为他心中始终有一个目标支撑着他（齐读第1小节第4句）-“我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。” 师：可是，（多媒体出示句子）（4）“他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。” “第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。”提问：夸父为什么不让手杖变成金山银山，而要让手杖变成桃林呢？（给追寻光明的人解渴，让他们继续完成夸父的遗愿，奋勇向前追赶太阳。）四、拓展升华，仿写神奇。1.师：是的，这一路上，他跋山涉水，历经艰辛，除了课文中写到的困难