装满昆虫 的衣袋.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计5、装满昆虫的衣袋教材简析：文章以“装满昆虫的衣袋”为题，通过记叙昆虫学家法布尔小时候迷恋昆虫的故事，让学生感悟到执着痴迷是法布尔成功的秘诀，激发学生热爱自然，热爱科学的兴趣。课文通俗易懂，富有童趣，主要通过“找纺织娘”，“捉小甲虫”这两个典型事例来突出法布尔对昆虫世界的痴迷，描写具体而生动。本文通过描写典型事例反映人物特点，写作特色鲜明，是学生习作的典范。设计理念：以读为本，层层深入，读中悟情，读中悟法，在阅读过程中揣摩文章通过典型事例反映人物特点的表达方法，体会作者的思想感情，在语言文字的品读中，在充分的情感渲染中，激发学生对自然、科学的兴趣。导学案：一 、目标定位仪1、认识“莱”等5个生字；会写“昆、纺”等8个生字；理解由生字组成的词语。2、理解课文内容，了解法布尔对昆虫的迷恋。培养热爱自然、热爱科学的兴趣。3、感悟首尾呼应的表达效果，学习首尾呼应的写法。二、预习启航针项目预 习 内 容预习要求小组评价认字词纵横 闪烁 光泽 责骂 满载而归 鸟栖虫居 中毒 观察 可恶 痴迷 鼓鼓囊囊 兴致勃勃在文中标出，做到准确熟练认读。不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流。读课文读课文三遍。正确、流利地朗读。知内容本课记叙了著名昆虫学家（ ）从小就对昆虫（ ）的故事，激励学生从小养成（ ）、（ ）的志趣。 根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。提问题把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来。百度搜索：/kejian/softdown.asp?softid=69628三、快乐导航线1、初读明意默读课文，思考课文先写什么，再写了什么，最后写什么，主要又是写什么的？并尝试把课文分成三大段。 (1)法布尔小时候的生活环境。（2-10）法布尔从小对昆虫非常着迷。（两件事：捉纺织娘；捉甲虫。）（2）正是这种对昆虫的着迷把法布尔引入科学的殿堂。2、细读悟情（1）说说从第一段你读懂了什么？联系全文想一想：这篇文章是紧紧扣住这段话中的哪句话来写的？ （2）看看第二段可以分为几层,各自写的什么内容。（第一层：2、3自然段，第二层：410自然段。） （3）读第4自然段，你读懂了什么？ （4）说说文中的典型事例是分哪几个过程来写的。（装扔装）第五自然段中哪些词语变现出了法布尔对小甲虫的珍爱？ （5）过渡：法布尔满载而归的时候，心情如何？回家以后又遇到什么情况，结果怎样呢？ （6）齐读第三段，谈谈你对这两句话的理解。 （7）思考：a这篇文章主要写的是谁？突出写了他的哪一个方面？ b学习了这篇文章，我们懂得了一个什么道理？ c讨论：这篇文章为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？百度搜索：/kejian/softdown.asp?softid=696283、精读得法 本文在布局谋篇上的特点：（1）总分总：先总写法布尔从小对昆虫非常着迷，再具体写小时候的两件趣事来表现他对昆虫的迷恋，最后总结正是这种迷恋把法布尔引进了科学的殿堂。这样写结构严谨，使读者思路更加清晰。（2）首尾呼应：开头写“从小就对小虫子非常着迷”，结尾又写“正是这种对昆虫的痴迷”使文章浑然一体，突出中心。细节描写的巧妙运用：细节描写是指对文学作品中人物的某一特征、环境的某一局部或事件的某一初微事实做的具体、深入、细致的描写。课文中多次出现鼓鼓的衣袋的描写，是因为这种细节虽然很小，但是却能强烈地表现出法布尔小时候对昆虫痴迷的程度之深。百度搜索：/view/845717.htm1、 开拓视野:作者简介：法布尔：1823年-1915年 让亨利卡西米尔法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。百度搜索：/view/20474.htm昆虫记选读:忽然，在我的脚下，我发现了一只十分可爱的小鸟。我猜想这只小鸟一定是从它藏身的大石头上飞下来的。不到一会儿工夫，我就发现了这只小鸟的巢。这个鸟巢是用干草和羽毛做成的，而且里面还排列着六个蛋。这些蛋具有美丽的纯蓝色，而且十分光亮，这是我第一次找到鸟巢，是小鸟们带给我许多的快乐中的第一次。我简直高兴极了，于是我伏在草地上，十分认真地观察它。 这时候，母鸟十分焦急的在石上飞来飞去，而且还“塔克！塔克！”地叫着，表现出一种十分不安的样子。我当时年龄还太小，甚至还不能懂得它为什么那么痛苦，当时我心里想出了一个计划，我首先带回去一只蓝色的蛋，作为纪念品。然后，过两星期后再来，趁着这些小鸟还不能飞的时候，将它们拿走。我还算幸运，当我把蓝鸟蛋放在青苔上，小心翼翼地走回家时，恰巧遇见了一位牧师。百度搜索：/view/39928.htm 四、勇闯智慧岛(一)根据意思写词语。1、各种颜色交织在一起，非常美丽。 （ ）2、装满了东西回来。 （ ）3、形容非常生气的样子。 （ ）4、动作迅速而灵敏。 （ ）5、对某一事物过度爱好而难以舍弃。 （ ）(二)按要求完成练习。1课文用“装满昆虫的衣袋”作题目是因为：告诉人们：激励小学生从小就要培养：2在括号里填叠词。例：心里（甜滋滋 ）庄稼（ ） 梅子（ ） 大雾（ ）货物（ ） 稻谷（ ） 天空（ ）3把下列句子改写成拟人句。（1）小鸭子在池塘里游来游去。_。（2）蝴蝶在花丛中飞来飞去。_。百度搜索：/Html/Article/20713.html五、实践新天地：1、搜集昆虫记的资料，选读相关篇章。2利用课余时间观察昆虫的活动，写一篇观察日记。教师个人介绍：省份：山东省 学校：临朐外国语学校 姓名：李宪爱 职称：小教高级 电话电子邮件：通讯地址：临