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文档简介

29.古诗两首教 学 设 计 教学目标1.掌握生字词。2.理解诗句意思。3.能想象诗所描述的画面。4.体会诗中所表达的情感，了解我国古代的民间习俗，激发学生对祖国悠久历史文化的热爱。重点难点1.感情朗读诗歌，想象诗所描述的画面。2.理解诗意，了解我国悠久的历史文化。教学准备1.生字卡片，电子白板,PPT课件。2.收集教学设计中的有关资料。授课时数两课时教学过程教学过程教学过程第一课时一.导入1.谈话：大家知道在我国民间有哪些习俗吗？（指导背诵古诗如元日.九月九日忆山东兄弟等）2.今天我们再来学习一首古诗，了解它所描写的民间又一习俗。3.板书课题乞巧，读题。二.观看牛郎织女相关片段1.观看。2.说说你看到的内容。3.引出“七夕节”农历七月初七。4.讲讲有关牛郎织女的故事。5.简介有关“七夕节”的习俗。三.学习生字1.出示生字卡片。2.学生自读.齐读。3.指名读，正音。4.生字组词。5.指导书写。四.学习诗歌1.自由朗读，画出节奏。七夕/今宵/看碧霄，牵牛/织女/渡河桥。家家/乞巧/望秋月，穿尽/红丝/几万条。2.再读诗歌，画出不理解的词句。3.由较好的学生担任小老师上台讲解.带读。4.教师针对讲不透的予以讲解。5.串讲诗意。（1）大胆鼓励学生串讲。（2）师予以归纳：过乞巧节今晚是农历七月初七，人们早早来到户外看着碧蓝的天空，因为牛郎织女今晚要过鹊桥相会。每家每户都有姑娘在对着月亮用五彩线穿九孔针，也不知道穿完了多少条丝线。（3）结合课后的资料库讨论：得巧的怎样？输巧的又怎样？（得巧的将会像织女一样心灵手巧。）6.结合我国现代生活，讲讲七夕的习俗。7.朗读诗歌，体会作者表达的美好愿望。愿天下的女子都像织女一样心灵手巧。8.背诵诗歌。五.想象诗句所描绘的景象1.学生自由讲。2.根据学生的汇报吟出诗句。3.体会作者当时的心情。六.小结七.作业1.朗读.背诵诗歌。2.再去收集一些民间故事。（本课资料：织女是天帝的孙女，她心灵手巧，能织出五彩的云锦。织女和牛郎结为夫妻后，织女再也不
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