小学数学人教2011课标版二年级二、自主探究：.doc_第1页
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文档简介

1、两位数加两位数第一课时教学内容：教材第13-14页。教学目标：知识点：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。能力点：培养学生思考问题和解决问题的能力。德育点：对学生进行公德教育。教学重点：两位数加两位数的笔算方法。 学情分式：学生已经学会了20以内数的加法，明白了算理，这对学习两位数的加法有一定的帮助。我们还可以引导学生通过摆小棒加强理解。教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备：小棒。 教学过程：一、创设情境：学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。4个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘70人，如何安排呢？你们能帮老师解决这个问题吗？大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢？（小组交流）汇报不同的乘车方法。师：有这么多的方法，我们如何验证呢？（把两个班的人数加起来看看是否超过70人）二、自主探究：1、验证二（1）和二（2）班的同学能否乘一辆车。小组合作，也可以请小棒来帮忙。学生汇报：（1）用口算30+3060 ，60+666没有超过70，可以两个班合乘一辆车。（2）想40+3070，36+30肯定比70少，所以两个班可以和乘一辆车。（3）用小棒，先摆3捆6根，再摆3捆，合起来是6捆零6根，也就是66，比70少。可以两个班合乘一辆车。（4）我使用竖式计算的，个位6+06，在个位写6，十位3+36，在十位下面写6，所以等于66。你认为哪一种方法又快又准确？2、用你喜欢的方法验证二（3）班和二（4）班能否和乘一辆车。选出比较快的人，说一说是用的什么方法。3、用竖式计算应注意什么？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。三、拓展运用：1、计算下面各题。59+40 20+67 24+63 46+5362+17 35+24 3+84 43+402、笔算。：17+20 50+26 42+301 7 5 0 4 2+ 2 + 2 6 + 3 0 3、老师有一位邻居小明非常喜欢运动，妈妈给他买了一双跑鞋35元，一个足球23元，一共用多少钱呢？4、 3 7 4 5+ 2 ？
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