第二课快乐的一天.doc

第二课 快乐的一天教学内容：1、聆听音乐快乐的一天 2、了解音有长有短，读出走与跑的长短教学目标：1、能注意聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受3、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱教材分析：小组曲 快乐的一天是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。第一课时教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。难点：准确的读出走与跑的时值。教学准备：录音、节奏卡片板书设计：贴节奏卡片 教学过程：一、聆听快乐的一天（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、 请学生谈谈自己上学后的感受2、 用一个词来形容自己的一天： 的一天，请学生发挥想象力说出自己的心里话3、 初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？4、 “如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。5、 分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）6、 再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。二、了解音的长短，认读走与跑（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”1、 讲解走与跑的区别出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑 （读一读 拍一拍）2、 练习3、 学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读 拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏 （既巩固了两个节奏，以培养了创造力）三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况第二课时教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用创节奏说一句话 2、表演歌曲其多列教学目标：1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪 2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力教材分析：歌曲其多列是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。教学重点：有表情的进行歌唱与表演难点：用节奏创作一名话教具准备：歌曲录音，节奏卡片板书设计： 书写歌曲节奏P10-11教学过程：一、复习上节学习的内容：1、 出示节奏卡片，认一认，读一读2、 拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好3、 认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）4、 请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力二、创作练习（巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的能力）1、 老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例：（老师问5个字 学生答5个字）你去 做什 么？我要 去上 学！2、 学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）出现问题老师及时纠正。3、 如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。例：三、歌曲教学其多列（师）：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。”1、 老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼语 快快来）2、 板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字3、 听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍 读词。4、 随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助。（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）5、 学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同尤其是姿势及演唱方法）6、 熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。 如有时间，右辅导学生分辩图形谱中的音符。四、课堂小结：小结教学内容与学习情况第三课时教学内容：1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节 2、表演歌曲跳绳教学目标：1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力 2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪教材分析：跳绳是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、 活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌 曲。教学重点：有感情的演唱歌曲难点：自己创作歌词教具准备：歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片板书设计： 节奏卡片 画时值长短图教学过程：一、巩固学生的节奏出示卡片 1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。2、 用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）3、 试一试口中读节奏，手中拍 二、通过画图形的方式感受长短1、 出示教具：红 绸 乒乓球2、 舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。3、 画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。三、歌曲教学跳绳（师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！”1、 老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。2、 用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。3、 启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。4、 学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作