11册音乐学科工作计划(修改后).doc

教 学 计 划20092010学年度第一学期齐村镇甘泉学校六年级音乐学科 任课教师刘玲2009年9月5日教学计划表（一）教材分析： 本册教材包括7课，第一课同一首歌、第二课草原牧歌、第三课多彩的美洲、第四课芬芳茉莉、第五课神奇的童话、第六课劳动的歌、第七课乡情乡音和音乐宫。运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养学生的观察力和想象力。让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间，给予自由的音乐想象空间。音乐本来就是从生活中创造出来的。我们在音乐教学过程中根据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。注重通过音乐活动过程的展开，来激发学生创新的潜能，给他们探究问题，探询知识的空间，让他们大胆想象，自由创造。让音乐回归生活、回归自然。创编表演、打击乐器有机地结合在一起，让学生亲身体验、主动参与，取得良好的教学效果。 让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，创设良好的师生关系。在平等、和谐、热烈的氛围中，能更好地激发学生学习的主体和创造的积极性。在课堂上鼓励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、期望性、肯定性的语言，能树立学生进步的信心，让学生在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美。教学计划表（二）学生情况分析：本学期，我担任的是六年级的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，学生思维能力不强，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字、吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。教学目标与任务：1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生并尽可能展开想像、联想，即兴创作以不同主题的音响作品。能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演相关歌曲，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。培养“四有”的社会主义接班人和建设者。 2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。 3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。 教学计划表（三）教学重点难点：重点：1、设计不同的演唱形式表演歌曲，感受体验蒙古族歌曲的风格特征。 2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。 3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 难点： 4、了解我国各民族民间音乐，辨别两首歌曲的不同风格。培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。具体工作措施：1、创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。2、精选教法，快乐学习。提高音乐教学实效，有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。 3、教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力。注重通过音乐活动过程的展开，来激发学生创新的潜能，给他们探究问题，探询知识的空间，让他们大胆想象，自由创造。教学计划表（四）周次单元课时教学内容教学目标重难点教具准备1|3第一课同一首歌2课时聆听：1、我的祖国2、大中国表演：同一首歌编创与活动1、培养学生自豪的“中国情感”，激发热爱祖国，歌唱祖国的激情。 2、能用抒情的歌声表现好同一首歌，能参与设计演唱形式的处理。 3、通过欣赏，熟悉声乐作品我的祖国和大中国的音乐主题，能辨别两首歌曲的不同风格。教学重点：用充满深情的歌声，投入的状态演唱好同一首歌。教学难点：辨别两首歌曲的不同风格。录音磁带、口风琴、风琴录音机、打击乐器等教学计划表（四）周次单元课时教学内容教学目标重难点教具准备4|6第二课草原牧歌2课时聆听：1、美丽的草原我的家2、万马奔腾3、天堂表演：1、银杯2、小黄鹂鸟演奏：筷子舞编创与活动1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。 2、能够根据小黄鹂鸟及银环的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；还能用齐唱、轮唱的形式演唱小黄鹂鸟，双声部用独唱的形式演唱银环。 3、聆听美丽的草原我的家、达亚波尔及万马奔腾，感受体验蒙古族短调歌曲的风格；能够辨别女中音、男高音及马头琴的音色；知道本单元歌曲中所使用的音阶。教学重点：设计不同的演唱形式表演歌曲，感受体验蒙古族歌曲的风格特征。教学难点：能用齐唱、轮唱的形式演唱录音磁带、口风琴、风琴录音机、打击乐器等教学计划表（四）周次单元课时教学内容教学目标重难点教具准备7|9第三课多彩的美洲2课时聆听：1、平原，我的心2、化装舞会表演：1、拉库卡拉查2、红河谷编创与活动1、 验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜欢美洲、拉丁美洲的民族音乐。感受不同国家、不同风格的音乐特点，让学生在欢乐的气氛中演唱。 2、用柔和地声音背唱红河谷，用欢快、流畅地声音演唱拉库卡拉查。3 、能基本掌握二部和声的演唱技巧。教学重点： 对歌曲的演唱形式的设计，恰当地表现出歌曲的感情。做到二部和声和谐，声音统一。教学难点：感受不同国家、不同音乐的风格。录音磁带、口风琴、风琴录音机、打击乐器等教学计划表（四）周次单元课时教学内容教学目标重难点教具准备1012（11周期中考试）第四课芬芳茉莉2课时聆听：1、茉莉花（江苏民歌）2、茉莉花（东北民歌）3、茉莉花（河北民歌）4、东边升起月亮表演：1、 茉莉花编创与活动1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，激发学生进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。 2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱江苏民歌茉莉花，能够较和谐地 演唱两个声部。 3、欣赏歌剧中东边升起月亮合唱及三首我国不同地区的茉莉花，能够听辨并能用语言文字表达出它们在情感上、风格上的差异。教学重点：二部合唱演唱茉莉花 用正确的方法唱好高音。教学难点：能够较和谐地 演唱两个声部。录音磁带、口风琴、风琴录音机、打击乐器等教学计划表（四）周次单元课时教学内容教学目标重难点教具准备1315第五课神奇的童话2课时聆听：1、魔法师的弟子2、黄鹤的故事表演：1、 洛列莱编创与活动1、 用一音乐方式所描述的童话洛累菜、魔法师的弟子和黄鹤的故事，乐于主动了解其创作过程、文化背景、表现形式及作者的情况 2、 以叙述的口吻，平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱洛累菜。能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号。 发展目标： 1、 依据三个小和尚的故事，集体创编并表演，每个学生都能在活动中承担任务。 2、 养学生的创新意识，并能通过对乐曲的欣赏培养自我的鉴赏能力教学重点：演唱洛累菜让学生关注不完全小节与弱拍起唱，在此基础上引导学生自己标出换气记号。 在速度、音色力度上有什么变化？ 教学难点：音乐剧三个小和尚的创作表演。录音磁带、口风琴、风琴录音机、打击乐器等教学计划表（四）周次单元课时教学内容教学目标重难点教具准备1618第六课劳动的歌2课时聆听：1、连连夯2、船工号子表演：1、军民大生产2、翁嘿呀编创与活动1、通过本单元的学习，培养学生对我国各民族、各地的劳动号子和劳动歌曲的兴趣。 2、以欢快情绪唱好军民大生产和嗡嘿呀 3、了解劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。教学重点：了解劳动歌曲的音乐特点。教学难点：了解劳动号子的音乐特点。录音磁带、风琴、录音机、打击乐器等教学计划表（四）周次单元课时教学内容教学目标重难点教具准备1920第七课乡情乡音2课时聆听：1、不做官的盼做官2、山东小