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三年级下册第五课翠鸟第一课时教学设计临潭县城关镇第四小学 党晶【教学内容】翠鸟是九年义务教育六年制小学语文三年级下册的一篇精读课文。【教材分析】作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。【教学目标】 1、理解翠鸟的外形和习性特点。 2、学习掌握按一定顺序描写动物特点的方法。 【教学重点】 理解课文内容，让学生知道翠鸟美丽可爱的外形和生动有趣的活动特点。【教学难点】 1、翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。 2、学习本文采用先概括后具体的描写方法。对自己喜爱的事物进行有序的观察并具体的描述。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、定向诱导 导入新课，出示学习目标： 1、理解翠鸟的外形和习性特点。 2、学习掌握按一定顺序描写动物特点的方法。二、自学探究 出示翠鸟图片，学生说样子，教师评议。 默读第一自然段， 找出翠鸟的外形特点. 指名反馈，集体评议，导出答案： 颜色鲜艳，小巧玲珑 课文是怎样描写翠鸟的颜色鲜艳的？ 小结：像这样的段落是按总起后分述的方法写的，就叫总分段式。 学习比喻句。（运用这些比喻句，把翠鸟的颜色写得更美了，那我们能不能也来美美地读一读呢？ “橄榄绿、翠绿色、浅绿色、赤褐色”都是表示颜色的词。三、学习二、三自然段。导入：我知道同学们已经喜欢上了翠鸟，那你们喜欢当一回翠鸟吗？如果要你向我用一个词或两个词来介绍你自己。你准备用什么词呢？（灵活、敏捷）你的理由又是什么呢？我先给你一段时间的准备。资料就是课文的二、三自然段。学生读课文。指名反馈（目光锐利，动作敏捷）你的理由是什么？学习句子：翠鸟爱贴着水面疾飞。一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。有时，小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去。刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面飞走了。 停在苇秆上，一动不动，等待小鱼露出头，像箭一样射出去，叼起小鱼。有感情的朗读二、三自然段。四、读第四自然段，想一想，从哪些地方可以看出“我们”特别喜欢翠鸟？ 1、我们真想捉一只翠鸟来饲养。 2、在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。五、讨论解疑 翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？ 翠鸟它一动不动是因为它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆；翠鸟能发现小鱼是因为它有一双透亮灵活的眼睛；翠鸟能叼走小鱼是因为它有一张又尖又长的嘴；翠鸟之所以能贴着水面疾飞是因为它小巧玲珑。六、反馈总结有感情读课文。 你平时喜欢哪种小动物呢？结合在这节课上
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