《2 声音是怎样产生的》课件小学科学湘科版四年级上（2012年7月第1版）（3）_第1页
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声音是怎样产生的 万州区上海小学黄凤 用什么方法使下列物体发出声音呢 3 注意比较物体发声时与不发声时的现象 记录员作好记录 4 通过这些现象总结发声物体的共同点 2 操作时注意控制好声音的大小 爱惜器材 实验结束将器材回归原位 1 请各组同学分工协作 找出让物体发出声音来的方法 记录员作好记录 活动探究一 怎样使物体发出声音 温馨提示 敲击 压 拨 上下动 弹 来回动 上下动 往返运动 力 物体在的作用下 不断地做 这种运动称为 振动 发声物体的共同点 物体在力的作用下不断地做往返运动 振动 声音是由物体 产生的 振动 结论一 探究活动二 观察发声的物体是否都在振动 用手摸敲响后的音叉会有什么感觉 将敲响后的音叉放入水中又会发生什么现象呢 这些现象说明了什么 结论二 发声的物体在 振动 振动停止 声音停止 思考 振动停止了 还会有声音吗 声音是怎样产生的 物体 振动 产生声音 蝉 会鸣的蝉是雄蝉 它是靠腹部的鼓膜振动而发出声音 蚊子苍蝇蜜蜂 蚊子 苍蝇 蜜蜂等昆虫是靠翅膀的振动发声 蟋蟀蝈蝈 蟋蟀和蝈蝈大前脚的胫节 小腿 上面有薄膜 可感觉声音的振动 鱼类发出的声音多数是由骨骼摩擦 鱼鳔收缩引起的 还有的是靠呼吸或肛门排气等发出种种不同声音 鱼 课外作业 观察生活中的发声现象 试着去寻找发声的物体 并仔细观察
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