四年级第七单元.doc

第七单元课时听唱动拓展第一课时月亮月光光好月亮，你走的静悄悄了解摇篮曲第二课时望月节愉快的梦设计与望月节相关的动作进行表演第三课时二泉映月二泉映月主题音乐我的创造：旋律接龙以月亮为题材的艺术作品；与月亮有关的科学知识第一课时教学目标：1、欣赏歌曲月亮月光光，能在音乐活动中展开丰富的想象。2、演唱好月亮，你走的这样静悄悄，用自然、柔美、和谐的声音演唱二声部。教学重点、难点：二声部学唱。教学过程：一、组织教学放歌曲好月亮，你走的这样静悄悄的伴奏音乐，教师带领学生律动走进教室。（设计意图：为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫）二、欣赏歌曲月亮月光光1、猜谜语：明天日全食。（打一字月）今天啊，我们先来开动一下脑子，活跃一下思想，请你们来猜个谜语。2、听歌曲。那接下来就是来听一首有关恩，有关月亮的歌曲，听完了说说你听到了什么。3、解释一下闽南语中有的字的含义。怎么样？你听到了什么？听不太明白？听不明白没关系，因为啊这首歌曲是根据台湾童谣改编的合唱歌曲月亮月光光，中间闽南方言，你听不懂是正常的，那我们一起来了解一下歌曲的意思。蔟：家、房屋的意思，起蔟田中央：在田中间盖房。亲像水花园：好象美丽的花园。4、欣赏，说说感受好，现在你了解了意思，那请你说说有什么感受。5、再次欣赏歌曲1、引导学生了解无伴奏合唱，用一些轻微的动作来表现歌曲的意境。三、学习歌曲1、听赏歌曲。师：听着这首歌曲让你想干吗？哦，睡觉！今天我们的教室黑呼呼的（把窗帘都拉下来），很适合睡觉哦。好，既然你们有这个想法我就满足你，让你在这节课上休息一下，睡一觉。2、了解摇篮曲的风格特点师：这首歌曲应该是谁唱的？（妈妈）你感受如何。3、跟录音演唱师：我们也来学学妈妈，把你的摇篮摇起来吧！4、学唱歌曲的低声部师：你想摇宝宝睡觉的时候你动作要怎么样？（轻的）师：好，我们的摇篮在摇起来吧。先用呜来模仿摇篮摇动的声音。5、学唱高声部师：妈妈摇着摇篮，一抬头看见月亮在赶路呢，月亮走的怎么样？（静悄悄）师：好，我们来唱唱天上的月亮。6、二声部演唱师：我们刚才唱的摇篮和月亮有什么区别啊。（一个低一个高）师：是啊，月亮可是在天上的，当然高啊，那请这边的同学摇摇篮，这边的学月亮赶路呢。7、填入歌词8、完整演唱9、说说自己的妈妈，让学生感受母爱的伟大。10 进一步感受后，演唱歌曲。四、结束下课教学后记：演唱时要体会夜晚安静的感觉，学生较难做到。第二课时教学目标：1、通过演唱愉快的梦、欣赏望月节感受不同的音乐情绪。在学唱歌曲的基础上进行竖笛教学，并指导学生合作表演，培养他们的合作能力。同时通过自己设计动作和表演，体会望月节热闹、欢快的气氛。2、同过宝连灯插曲及其他动画片音乐的聆听和欣赏，使学生更深入的了解动画片，喜爱动画片。教学过程：一、导入1、律动：愉快的梦。师：同学们，让我们一起乘声梦之船，到美好的梦境中去遨游！（播放愉快的梦伴奏音乐，学生跟随音乐做一些动作。）2、导入新课（多媒体课件中出现“月夜”的景色，并配有愉快的梦的伴奏音乐。）师：同学们请看，梦之船将我们带到了美丽的夜空。这样的景色令你联想到了什么呢？二、演唱与吹奏1、演唱愉快的梦。（用听唱法进行教学，先分声部教学，然后进行合唱。）2、讨论师：我们应该用什么样的声音来演唱这首歌呢？（指导学生有感情的演唱。）3、剪贴画我的梦（请学生分小组合作，以我的梦为题进行剪贴画创作。在学生创造过程中，播放愉快的梦的背景音乐。）4、竖笛吹奏愉快的梦（先分声部演奏，然后合奏。也可以一半学生吹奏，另一半学生演唱，还可以加上三角铁、碰铃等打击乐器进行伴奏。）三、欣赏与表演1、完整欣赏望月节师：听听这首曲子，和愉快的梦所表达的音乐情绪一样吗？教师小结：愉快的梦宁静、优美，望月节热烈、欢快。2、了解宝莲灯师：我们听到的这首歌曲是动画片宝莲灯中的一段插曲，你们看过这部动画片吗？谁能将故事的大概内容讲给我们听？3、设计动作并表演师：片中人们欢度“望月节”的场面十分热闹，让我们一起来感受一下！（多媒体课件播放宝莲灯中与望月节相关的场景。）师：有写同学都情不自禁的跟着音乐动起来了，那就让我们跟着音乐跳起来吧！大家可以自己设计动作，也可以模仿片中的动作。四、拓展与延伸1、宝莲灯这部动画片中，还有很多好听的插曲，你们听过或唱过吗？2、动画片的制作过程师：同学们，你们一定看过很多动画片，大家对动画片的制作过程了解吗？（老师结合多媒体简单介绍动画片的制作过程。）3、动画片中的音乐师：你们看过哪些动画片？还记得或会唱动画片的主题曲吗？师：动画片中好听的歌曲还真不少呢，请同学们在课后唱一首动画片中的歌曲或收集一些相关的音响资料，下节课我们来演唱和交流。教学后记：学生欣赏时非常高兴，能跟着旋律哼唱。 第三课时二泉映月教案教学目标：、欣赏二胡独奏曲二泉映月，了解音乐家的生平以及不同的音乐形象和风格，通过对比、分析，加深体验音乐的内涵，拓宽学生的视野。、引导学生从主题旋律、节奏、音色、结构等方面去感受与分析，培养学生的鉴赏能力和创造能力。教学重点、难点：、引导学生感受乐曲的音乐形象，体会音乐风格与内涵。、启发学生感受音乐形象，发挥学生的主体作用和参与意识。教学过程：一、组织教学听二胡演奏曲赛马音乐进教室。二、新课教学、介绍民族弓弦乐器二胡。（1）提问学生刚才进教室时听到的音乐是用什么乐器演奏的？引出乐器二胡（多媒体展示二胡的结构图），介绍我国民族弓弦乐器二胡。（2）解我国民族乐器二胡的构造、音色特点和演奏方式。2导入新课，揭示课题。要求学生从网上、书上查阅收集关于二胡、二泉映月和作者华彦君的资料，先分组相互交流自己收集的资料，然后老师请代表上来交流。3、欣赏二泉映月。（1）完整欣赏一遍二胡独奏曲二泉映月。请学生欣赏完后用一个词来表述自己的感受。（2）视谱。（3）分析乐句旋律特点。请注意每个乐句之间和每个乐句的音区有什么特点（前一句的结尾音和后一句的开始音相同，一句比一句高，越来越激动）。像这种句句紧扣，环环相连，鱼咬尾连环扣的创作手法，是我国民族音乐的特点之一。（4）分析乐句的情绪。（放A段录音）老师设计一个练习，请同学们听这段主题，把三个乐句所对应的表示情绪的词用连线的方法连起来。（5）运用古诗启发情感。通过我国唐代诗人杜甫的诗春望，启发学生的情感。春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。（6）为主题旋律填词。用古诗的前四句来为第一乐句填词。三、参与合作表演。利用现在的资源进行集体都能参与表演的方案？如：引子：钢琴。第一乐句：学生唱。第二乐句：口风琴加碰铃。第三乐句：所有乐器加手铃鼓。1、复听全曲二胡独奏曲二泉映月。要求学生在每段主题音乐的结尾用一只手做一个幅度较大的一个动作，当听到音乐的高潮处时，请举起双手抖动甚至可以站起来。 2、全曲结构分析。音乐共出现六次。结构图：引子A+A1+A2+A3+A4+A5象这种曲式在音乐中称为变奏曲式，这也是我国民族音乐中最为常见的结构。3、不同形式的二泉映月欣赏。欣赏几段不同形式的二泉映月，看看是否也具有同样感人的魅力。（1）萧。（2）通俗唱法。（3）管弦乐队。除了这些外，还有很多不同形式的二泉映