语文人教版三年级下册口语交际《说说我自己》.doc

课题:说说我自己课型:口语交际教材:三年级下册第三单元授课班级花都区新华横潭小学三（1）班执教时间14年4月 日上午第一节教材说明：本次口语交际的话题是“说说我自己”。 由于学生在一起共同学习、共同生活了近三年的时间，在相互间的了解方面，他们既对对方有所了解（外貌、衣着、性格等），又对对方缺乏更深刻的了解（爱好、特长、优缺点，尤其是缺点、心理世界等）；在语言表达方面，他们既具有一定的口语表达能力，又缺乏较为完整、独到而又生动形象的描述和述说。应该说，在三年级开展口语交际能力的训练，具有承上启下的作用。同时，三年级学生在身体心理等方面同低年级相比，也在悄悄地发生着变化，开展这样的口语交际训练，不仅对学生口语表达能力的提高有所帮助，对进一步增进同学之间的相互了解，增强同学之间的友谊也大有裨益。另外，也为学校老师和父母在教育孩子方面可以提供有效支持。 教学目标：、通过本次活动，在进一步提高学生口语表达能力的基础上，增进同学之间的相互了解。、介绍自己时，要抓住自己的特点来说，要说真话。、听别人介绍时，要注意听，看看有什么补充。在听、说、评中进行生生之间、师生之间的交流对话活动。教学重点： 、通过介绍自己，归纳出介绍自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等，还可以通过一、两件事例来说明。 、在具体介绍自己时，注意突出一两方面的特点。 教学难点：、如何为学生创设出一种口语交际的对话情景和交流平台。、介绍自己的同学如何把话说完整、说通顺、说具体、说生动，听同学发言时如何听清楚、抓要点、找问题，并提出恰当的改进和补充意见。教学方法：通过创设课堂情景为学生的口语交际提供帮助。即，情景教学法。学习方法：通过生生之间、师生之间的平等对话，在一种和谐、平等、愉悦的氛围中完成本次口语交际任务。即，快乐学习法。 教学时间一课时。教学准备： 、“最佳介绍者”奖品（玩具娃娃）2、积极发言学生的奖品。3、多媒体课件；4、相关收藏资料。教学过程： 一、游戏导入同学们，现在我们来玩个游戏好吗？你们喜欢看西游记吗？有情西游记里的孙悟空和猪八戒来到我们的课堂。（课件出示孙悟空和猪八戒从天而将的动画形象），机灵的孙悟空和贪吃的猪八戒请陈老师当他们的代言人，介绍给大家认识一下，给点掌声支持一下吧。听好：“我叫孙悟空，长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”短短的一段话，孙悟空便向我们做了自我介绍。你发现他都向我们介绍了哪些方面？孙悟空真厉害！这时，猪八戒也按捺不住了，他也抢着给我们做自我介绍了。（出示PPT）“我叫猪八戒 ，长得比大师兄帅多了。黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一身青不青、蓝不蓝的梭布直褂衣，手持一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”（听到这段介绍学生都忍不住笑起来） 师：啊，你们笑什么呢？ 生：猪八戒没有金箍棒，三打白骨精的人也不是他。 师：我听明白了，地球人都知道，这些特点都是谁独有的？ 生：孙悟空的。 师：也就是说这些都是孙悟空的标志性特点。而猪八戒独有的标志是：（出示PPT）“我叫猪八戒 ，长得比大师兄帅多了。黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一身青不青、蓝不蓝的梭布直褂衣，提一柄九齿钉耙。我最喜欢吃西瓜了。”过渡：有位哲人说过：世界上没有性格完全相同的人。这句话其实是在告诉我们，世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点，世界因为有你、有我、有我们每一个而精彩。今天就让我们把自己展示给大家，说说我自己，好吗？二、回归课本，了解本次口语交际的要求 1自由读读说说我自己的内容。 2、思考：本次口语交际对我们有哪些要求，用自己喜欢的符号在关键处做记号？然后广泛讨论。（在此基础上，得出本次口语交际的基本要求。）3、交际要求 ）、抓住自己的特点：如，外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等。 ）、说真话。 ）、当别人介绍自己时，要注意听，看有哪些补充。 ）、评一评，看谁最像他本人。 ）、注意把话说完整、说通顺、说具体、说生动。 三、同位互相“说说我的长相”，再请3位同学上台说。1、昨天回家找照了镜子了吗？有两位小朋友照了镜子后是这样介绍自己的长相的。（出示PPT的两段话）指导比较每个人都有各自的特点，还能用上比喻句。2、同位互说自己的长相。3、3位同学上台说。（指导孩子配上动作）4、每位同学讲完后评价、补充过渡：几位同学都说得很棒，但一个人要让别人真正认识、了解你，最好能让别人知道你的性格、爱好、优缺点等。（最好是大家知道和不知道的都说，这样，我们就会更加全面而深刻的了解一个人。）四、创设课堂情景，猜猜我是谁1、教师以猜谜语的形式介绍自己。让学生猜这个人是谁。她的哪些方面大家已经知道？哪些方面大家还不熟悉？（出示PPT）我叫 ，是花都区新华横潭小学的老师，今年四十三岁，高个子，体形有点胖，喜欢穿深色的衣服。一头乌黑的长发里已经夹杂着十来根银丝了。圆脸上那双炯炯有神的大眼睛特别厉害。每当课堂上有同学在说悄悄话或搞小动作时，我就会像猫头鹰见到猎物一样盯住他，直到那位同学改正过来为止。当孩子在课堂上回答正确时，我就会笑容满面地表扬他们。下课时，我爱和孩子们说笑、谈心、唱歌和排练节目。元旦文艺汇演中，我和孩子们一起排练的爸爸去哪儿这个节目还获得了学校的一等奖哩。我还很爱运动，每天吃完晚饭后，我便到花都湖广场散步或跳广场舞。2、（PPT）出示班上两位孩子的介绍瞧，镜子里，一个活泼的小女孩呈现在眼前了，圆圆的脸白白净净的，像十五的月亮。眼睛圆溜溜、亮晶晶的，像两颗黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红红的嘴唇，一笑两个嘴角就向上翘，像一只小船，真好看！再看那乌黑的头发从中间分开扎成两条小辫子，用两个漂亮的小卡子别起来，显得多精神呀！她很爱跳舞，在元旦文艺汇演时，在爸爸去哪儿这个节目中扮演了Angle.同学们都说她演得真棒！大家好，我叫 ，现在是小学三年级的学生。我是一个既聪明又活泼的男孩，长得不算高，身形有点胖。我短头发，有一张圆圆的脸，戴着一副近视眼睛，看上去很有学问的样子。我今年已经九岁了，不小了吧？但是，我还是经常让爸爸、妈妈操心。我的脾气有点暴躁，动不动就跟同学动手，老师和同学都批评过我，可我就是改不了。昨天还跟同学大干了一场，被老师狠狠地批了一顿。老师说过，冲动是魔鬼。我一定要下决心改掉我的坏脾气。1）你是怎样猜出来的？师：由此可见，介绍自己时能结合性格、爱好、优缺点等方面是非常重要的。2）（出示PPT）出示一些相关的词语让学生认识。五、围绕本次口语交际要求，进行“最佳 能说会道人才” PK赛。、1、小组进行交流、评价，教师适时点拨、补充。 每小组推荐上讲台在全班同学当中介绍自己的那位同学在组里交流，同学边听边作笔记，然后进行评价，注意从优点和不足两个方面还可以提出改进和补充方法。在学生说话和评价的过程中，教师可以作适时点拨引导或鼓励。 2、每组选出一个代表来进行“最佳 能说会道人才” PK赛。一个小组推荐一个同学上讲台介绍，其他小组同学评价，最后，评出最佳介绍者，颁发“最佳 能说会道人才”奖品。（增设一个“最有风度”和一个“最佳人气奖”。） 六、拓展迁移 今天的口语交际课同学们都能按要求大胆大方地展示了自己，