语文人教版三年级下册《七颗钻石》第一课时.docx

七颗钻石教学设计（一）课型定位：重点课（二）本课分析：1、本课在单元中的定位：本课是俄国著名作家列夫.托尔斯泰写的一篇童话，写的是在一次大旱之年，一个小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水，由于她的爱心，水罐最后变成金的，从水罐里涌出清澈的水流，射出七颗钻石，升上天空。赞扬了小姑娘美好的心灵。2、本课要完成的单元目标及教法体现：教学目标：1、字词句方面：1-1学会13生字及新词，认读3字（1个多音字）。1-1-1易错的字有：钻、枯、咽、睡1-1-2容易读错读音的字：钻、倒多音字有：倒、（do do）1-2理解多音字在不同的语境中不同的读音。倒：do上下或前后颠倒。如：倒过来。 把容器反转或倾斜使用里面的东西出来。如：倒水。 向后，往回退。如：倒退。 副词，反而，却，相反。如：这倒好。do：竖立的东西躺下来。如：摔倒。 转移，更换。如：倒车。 倒买倒卖，进行投机活动。如：倒汇。 指食欲变得不好。如：倒胃口。组词。2.词句方面2-1组词扶（搀扶） 分（分钟）因（因为）伏（潜伏） 盼（盼望）咽（咽下）绊（伴随） 古（古代）伴（伙伴） 枯（干枯）3造句。3-1清澈练习语境理解“清澈”的意思，指的是水流清而透明。打开思路，引导学生想一想哪些内容可以用“清澈”（泉水、小溪、小河）表达求异。既可以表达为“清澈的”，也可以表达为“清澈”。坚决教法体现：课前教师准备本课生字卡片。学生自愿查找资料，了解作者的有关情况。在识字教学中注意在语境中识字。通过朗读、默读，认形、知音、明意，同时也了解了课文内容。要根据本课生字的特点识字。整体把握课文，抓住主线。在通读全文后，可启发学生：全文主要写的是谁？围绕什么事展开？什么东西在不断地变化？为什么会有这些变化？自选感受最深的情景，谈体会，有感情地朗读课文，也可以分角色表演。在此基础上，启发学生围绕课题深入质疑，引导学生思考七颗钻石与小姑娘美好心灵的关系。体会到文章借七颗钻石变成灿烂的大熊星座，象征小姑娘美好的心灵的闪光。最后，引导学生看课文的注释，知道了什么？引出学生课前收集的有关作家的资料，说说对他的了解。（三）教学重、难点：教学重点： 了解小姑娘的水罐发生了哪些变化及原因。教学难点：体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。七颗钻石第一课时教学目标：1、知识与技能：（1）学会本课13个生字及新词，认读3个字。（2）有感情地朗读课文。背诵课文。2、过程与方法：（1）生字会读，写的正确、端正。（2）会用生字组词、区别形近字。（3）能选择合适的词语与指定的词语进行搭配。（4）理解词语意思，会用“清澈”造句。3、 情感态度价值观：感受诗歌中小学生的欢乐心情和对老师的热爱。教学重、难点：有感情朗读课文，了解诗歌的内容，感受诗歌中小学生的欢乐心情和对老师的热爱。错字和重点字的书写和应用，能联系上下文初步理解词语的意思。教学过程：教学意图教 师 活 动学生活动媒体使用及目的激发学生学习兴趣学生自学生字为下一课时阅读课文奠定基础体现单元目标1-1-2和1-2掌握本课中容易读错的字音和写错的字形体现单元目标1-1体现单元目标1-1通过查字典的方法理解课文中重点字的字义体现单元目标2-1再读课文质疑为下课学习打下基础一、导入我们已经学习了课文，七颗钻石这篇课文讲了什么呀？了解大概内容，激发读书识字的兴趣七颗钻石是19世纪俄国文学巨匠列夫托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话二学生自主识字1、 自读课后生字表，会读、会认。钻（1）钻有几个读音?（2）请你读一读钻进去 钻木取火 钻戒钻探 钻一个窟窿倒（1）倒有几个读音?（2）请你读一读倒水 倒竖蜻蜓 摔倒我把书拿倒了。3说说你用什么方法记住了这些字？（熟字 换偏旁，加偏旁等）观察生字字形，找出难写的字“澈”注意书写紧凑中间长，右边短，左边最窄 ，教师范写指导学生按照整体观察,按照标准姿势书写指名带读（声音洪亮）2在课文中找到词语，读一读，提出问题，哪个词语不理解结合上下文理解、查字典理解4、小组读课文要求（1）人人参与；（2）声音洪亮；（3）正确、流利。下列书写有误的一项是A水井 干枯 干涸 清亮 清澈B绊倒 喜出望外 端端正正 钻石C死亡 睡觉 竞然 一股 掉下 咽下下列组词有误的一项是A撤（撤走） 澈（澈退）B涸（干涸） 固（固定）C 绊（绊倒）伴（伴随）三再读课文提出不懂的问题。1、 1、 不理解的句子，组内提出，读读相关的段落，联系上下文理解。全班质疑，讨论组内留下来的问题。回忆理解课文内容自读生字完成单元目标认读字音完成单元目标记住容易写错的字的结构完成单元目标识记生字完成单元目标：掌握生字的间架结构完成单元目标理解生字词语的意思完成单元目标复习巩固课文内容学生选择(该题正确选择为C。其中的“竞然”中的“竞”字是错的，应为“竟然”，这就要求学生能够准确掌握本课书中的生字词)学生选择(该题正确选择为A。其中的“澈退”中的“澈”字是错的，这就要求学生能够准确掌握本课书中的生字词)完成认读生字词的教学目标完成形近字组词的教学目标作业设计：