语文人教版三年级下册张天香_小学语文_太阳.doc

小学语文人教新课标2003版三年级下册太阳教学设计【学习目标】1、 尝试运用思维导图的方法梳理课文内容。2、 从单元整体学习的角度，初步学习阅读说明文，能认识列数字、作比较、举例子、打比方的说明方法。3、 能尝试运用一种或者几种说明方法写说明文小片段。【重点难点】认识列数字、作比较、举例子、打比方的说明方法是本课的重点。尝试运用说明方法写说明文小片段是本课学习的难点【教学准备】平板电脑，课件，卡片。【课时安排】 一课时【教学过程】一、 交流预习，整体导入1.同学们，第六组课文，我们已经进行了整体预习。哪位同学能说一说本组有那几篇课文？2.指名回答。出示幻灯片：3.问题：这些课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？4.指名回答。小结：像这样向我们介绍、解说事物的文章，人们给它起了个名字叫说明文。板书，并出示幻灯片。二、 展示思维导图，梳理文章内容。过渡：说明文是向我们解说事物的文章，那太阳一课，作者向我们解说了什么呢？1.师：上节课，大家熟读课文，画出了太阳一课的思维导图，哪位同学来展示交流？ 2.指名一生上台展示交流。3.你认为他的思维导图的有什么优点？谁还有补充？4.指名一生补充交流。小结：思维导图是梳理课文内容的一种很有效的方法，希望大家以后多多运用三、 阅读相关句段，学习说明方法。1.列数字太阳一课，在说明太阳的特点“远”时，课文中是这样说的出示幻灯片：（1） 谁能把这个句子补充完整？齐读。（2） 括号里补充的词语有什么特点？（表示数量的词语）小结：在说明文中，往往会运用很多说明方法，像这种运用数字的说明方法，我们叫它“列数字”。（板贴卡片，齐读）2.作比较在说明太阳的特点“大”时，文中有这样的句子出示幻灯片：（1） 读句子，这个句子中，作者拿什么和太阳作比？（2） 地球是我们熟悉的事物，地球大不大？那130万个地球，抵得上一个太阳。太阳大不大？小结：像这样拿熟悉的事物和要说明的事物比较的方法，我们叫它“作比较”。（板贴卡片，齐读）3.打比方在说明太阳“热”的特点的时候，其中有这样一句话，出示幻灯片（1） 齐读句子，在这里，把太阳比作什么？这样比，合适吗？（2） 指名回答。小结：这种比方着说明的方法，我们叫它“打比方”。（板贴卡片，齐读）4.举例子课文中，除了说明太阳“远、大、热”的特点外，还说明了什么？出示幻灯片（1） 齐读句子，说出作者举了哪些例子？（2） 还有哪些例子能说明太阳和人类关系密切？小结：像这样举出一些例子来说明的方法，我们叫“举例子”。（板贴卡片，齐读）四、合作阅读，寻找运用说明方法的句段过渡：说明方法有很多种，列数字、作比较、打比方、举例子是说明文中经常用到的说明方法，今天我们就重点来研究这四种。1 小组任务：自由选择说明文阅读，请找出运用列数字、作比较、举例子、打比方四种说明方法的相关句段，并用横线画出，标记说明方法，小组内互相交流。出示幻灯片：2 阅读材料提供： 本单元其他课文：月球之谜、我家跨上了“信息高速路” 、果园机器人主题阅读丛书（3） 、宇宙里有些什么（120页） 、补充阅读材料。出示幻灯片：3 小组内分工阅读，寻找相关句段，标记说明方法，并互相交流。4 共同交流，点拨。出示四、 小练笔1.出示要求；写一个说明文片段，要求：运用几种说明方法来介绍你熟悉的事物，例如：小动物、日常用品等。2.尝试写作，可以利用手中的平板电脑，查阅相关资料。3.共同分享已经完成的