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文档简介

月球之谜教学设计 教学准备 1. 教学目标 1、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球有关的未解之谜。2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。2. 教学重点/难点 教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？教学难点：利用资料交流和想象、多媒体等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。3. 教学用具 ppt课件4. 标签 月球之谜 教学过程 一、激趣导入1.导语：每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！2.月球到底藏着多少秘密啊？在1969年7月20日，美国两名宇航员首次登上月球，发现了很多月球之谜。（板书课题） 区别谜和迷3、看到这明亮的月亮，你想到了什么？（课件出示有关月亮诗句）二、学习生字词出示本课生字词、理解词语。注意“临、悬”的读音三、细读品味1.理解遐想，指导读遐想，指导读课文第一句话。2.你会有哪些遐想呢？3、默读第一自然段，从课文中找答案。（课件出示）4、古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力，1969年两名美国宇航员首次登上月球，他们第一眼看到月球是什么样的景色呢？（奇异） 5、指导读出奇异（课件出示月球景色） 这是他们看到的景色，科学家还做了很多实验，他们做了哪些实验，结果是什么，提出了哪些疑问？默读课文36自然段，用-画出1.从地球上看月球，它是如此美丽，如此迷人；或许有一天，我们登上月球或其他星球，在上面看地球，地球会更美丽。可有一句话时刻提醒着我们：地球是人类的摇篮，但人类不会永远生活在摇篮里！2.月球的魅力更在于她的谜团重重。（1）有条理地说出文中直接描述的未解之谜。如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。（2）鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如，月球上为什么会有那样奇异的景色？月球上的环形山是怎样形成的？月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月球上怎3.请同学们根据屏幕出示的自学要求，四人小组合作学习。（指名大声朗读自学要求：读小组大声朗读课文相关内容；画用横线画出课文中列举的月球之谜；写小组内就最感兴趣的一个不解之谜，结合课外搜集的资料，在空白处写写猜想。）4.全班交流。5.齐读用植物做实验的一段课文，读后说说各自有什么想法。6.作者也只能发出这样的感叹：“这一连串实验结果是多么令人费解啊！”（指导朗读感叹句，体会月球之神秘。） 7、体会省略号的用法四、鼓励质疑，引导想象1.同学们，月球真是个神秘的星球，为了揭开月球上的谜团，你们搜集了不少资料，我们的“科学发布会”现在开始，相信你一定有许多要说的话。老师有两点建议：第一，小组朗读最感兴趣的谜。第二，请小组中心发言人有条理地说清对谜的猜想。2.
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